《自然之道》公開課教學設計[精選多篇]-全文預覽
【正文】 個性探究，那種浮躁膚淺的學習態(tài)度怎么能把書讀到心里去呢？閱讀是個對話的過程，學生一方面從文本中汲取信息，習得母語，一方面又總是以自己的知識、經(jīng)驗和情感來作出判斷和選擇，自主構(gòu)建學習的意義。我們一定要按自然規(guī)律辦事，這就是自然之道。出示：向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。）面對這樣的情景，此時，我們是怎么做的？體會到我們的心情如何？（抓住描寫我們及向?qū)幼鳌⒄Z言的句子體會）出示：我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。l 出示1：向?qū)Пё哂敽蟛痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。我們干了一件愚不可及的蠢事。第二課時課時目標：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中感受到做事要遵循自然規(guī)律的教育，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。出示1：我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法?。 背鍪?：向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。（運用了列數(shù)字的說明方法，說明了成龜和幼龜?shù)捏w重。A、出示加拉巴哥島圖片簡單介紹。（吁）三、再讀課文，概括主要內(nèi)容，學習2自然段課文主要講了一件什么事情？我和同伴及一個生物學家向?qū)У剑咸窖蠹永透鐛u）旅游，觀察（太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進入大海的）。（出示海鷗、鰹鳥、嘲鶇的圖片）C、需要注意的字。二、初讀課文，學習字詞。課時安排：2課時第一課時課時目標：認識７個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中感受到做事要遵循自然規(guī)律的教育，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。我來采訪一下同學，沒有被叫到的同學繼續(xù)寫。、語調(diào)把句子的意思表達出來就叫朗讀，多疑朗讀有聲音高低快慢的變化，甚至加上表情和動作。？我請你們讀讀課文中帶拼音的詞語，檢查一下。有一種讀課文的方法，叫做小聲的讀課文，聲音只有我自己聽到就好，這樣有一個好處，好讀的地方可以讀得飛快，不好讀的地方我回頭重讀，讀得慢一點，能夠把課文隨手把課文中的新詞語劃下來，把生字讀正確，不會讀的可以？？開始。？板書，提醒：幼幻三、深入文本，體驗感悟，再次回到那令人擔心的場面去，讀完第四自然段，我們看到了什么？注意抓住個別字詞來體會。四、加深感知，引導表達請同學們看課文插圖，你一定知道了接下來發(fā)生的場景！請你仔細看看食肉鳥，看看一只只幼龜，看看我們，把你看到的想到的寫下來。第二篇：自然之道(公開課)自然之道教學目標：認識７個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。難點理解向?qū)У脑挘w會文章表達的思想感情。教學過程：一、直接進入課題，引出道這一單元是以大自然的啟示為專題的，今天我們就來學習大自然給我們的第一個啟示——《自然之道》（齊讀課題）這里“道”是什么意思呢？（出示道的幾種解釋，供學生選擇）“道”在這里就是“規(guī)律”的意思，“自然之道”就是“自然的規(guī)律”。B、哪些字詞不理解。）D、多音字。簡介太平洋綠龜和南太平洋加拉巴哥島。從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。哪位同學來說一說？出示句子：一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。）面對這驚險的一幕，我和同伴、生物學向?qū)в钟惺裁礃拥姆磻?
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