《自然之道》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第四自然段，找一找關(guān)鍵字詞，圈畫(huà)出來(lái)并配上注解。為什么明明是一件好事，作者卻會(huì)說(shuō)是一件愚不可及的蠢事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。比較：我們干了一件蠢事。他們到底干了一件什么事讓作者覺(jué)得愚不可及呢？（概括上節(jié)課三四自然段的內(nèi)容）二、細(xì)讀課文，體會(huì)“道”明明是件好事，為什么作者卻要說(shuō)愚不可及呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀6自然段，圈畫(huà)出關(guān)鍵的字詞句，體會(huì)“愚不可及”。（理解個(gè)別成語(yǔ)，體會(huì)幼龜數(shù)量之多。此時(shí)此刻，當(dāng)聽(tīng)著食肉鳥(niǎo)歡樂(lè)的叫聲，我、同伴們、向?qū)那橛秩绾文?？自由讀第8自然段，圈畫(huà)出關(guān)鍵字詞，說(shuō)一說(shuō)此時(shí)此刻我們一行人的心情?！蹦憷斫饬藢?dǎo)游為什么這樣說(shuō)嗎？明白了什么是自然之道嗎？（如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。這看起來(lái)美麗動(dòng)人，但靜心反思，卻是霧里看花。這樣的目標(biāo)才是有的放矢，真實(shí)有效。揭示了“自然之道不可違”的自然規(guī)律。學(xué)習(xí)本課，除了引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)大自然，更重要的是啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)理性地考慮，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)維護(hù)大自然，探究自然的規(guī)律，并學(xué)會(huì)善于從自然之中獲得有益的啟迪，有效利用大自然為人類(lèi)造福?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶上節(jié)課內(nèi)容，用“先……再……然后……”說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了一件什么事？二、初讀課文，整體感知１、請(qǐng)大家自由讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。三、演中促讀，演中理解１、小組合作學(xué)習(xí)１～４自然段。５、感悟啟示：假如你們就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教育，得到了啟示。在自然面前，俺們?nèi)祟?lèi)該做些什么呢？課文通過(guò)具體事例告訴俺們：假如不依照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)發(fā)生與俺們的愿望相反的結(jié)果。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ９、自然之道“俺們”救一只幼龜誤導(dǎo)眾幼龜 →眾幼龜被海鳥(niǎo)啄食（違反自然之道──→事與愿違）第五篇：自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：四年級(jí)語(yǔ)文課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：圖片、資料等。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。（3）豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。朗讀感悟法：通過(guò)朗讀感悟文章的內(nèi)容和情感。搜集有關(guān)違背自然之道的故事和案例。）二、導(dǎo)入：《自然之道》這篇課文主要講了一件什么事？給我們帶來(lái)的啟示又是什么呢？（學(xué)生和老師一起板書(shū)并齊讀課題）三、學(xué)生自讀課文，整體感知。教師開(kāi)火車(chē)檢查生字詞是否讀準(zhǔn)確，對(duì)于難讀或易錯(cuò)的讀音進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)做了一件什么事，結(jié)果怎樣？”的模式來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。自讀課文，把文中最讓你感動(dòng)的地方找出來(lái)讀一讀，并在旁邊寫(xiě)出自己的感悟體會(huì)。（看圖感受幼龜被食肉鳥(niǎo)吃食的悲慘場(chǎng)景）討論：讀了《自然之道》這篇課文，你得到了什么樣的啟示？（明確遵循自然之道的重要意義）六、課堂小結(jié)：今后在我們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)如何遵循自然之道？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。下大雨的時(shí)候，也沒(méi)有地方可躲避，宋國(guó)人只好冒著雨在田間犁地，雨打得他抬不起頭來(lái)，和著汗一起往下淌。這一天，宋國(guó)人耕了很久的地，坐在田埂上休息。“以往這時(shí)候早該回來(lái)了，會(huì)不會(huì)出了什么事？”她擔(dān)心地想?？墒且呀?jīng)晚了，莊稼已經(jīng)全都枯死了。板書(shū)設(shè)計(jì)：幼龜受到傷害自然之道（違背）禾苗枯死教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究課文的主要內(nèi)容，在探究的過(guò)程中感悟文中的情感，體會(huì)文中人物情感的變化，感受幼龜?shù)男那樽兓?。不足之處是教師講解的內(nèi)容還是有點(diǎn)多，總不放心學(xué)生的學(xué)習(xí)，唯恐孩子們學(xué)不會(huì)，而不斷的重
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