《春》公開課教學設(shè)計（大全）-預(yù)覽頁
【正文】 寫到了?作者對春天是什么樣的感覺?文章最后的三句在文章中的作用是什么?背誦課文?！芭瓮?，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”這一句用了兩種修辭方法，能找出來嗎?能講講它們的作用嗎?——疊用：把作者“盼春”的急切心情表現(xiàn)了出來。春天的腳步近了——賦予春以人的動作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。春天是健壯的，她充滿了力量。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。教學過程：、鞏固。請同學們張開想像的翅膀，創(chuàng)造性地、補白地描繪一下春山、春水、春日的美好，供大家欣賞（口頭表達）： 春山春水春日，提出：文中寫到了春天里的人，他們又在做些什么、想些什么呢？請同學們有詩意地表達：草地上的人花下的人風中的人雨里的人戶外的人，這所有徜徉在春天里的人給你的整體感覺是怎樣的？能概括地說說嗎？春天里的人是??的。取得這樣的效果，主要依賴于多處運用了比喻、擬人、排比和引用等修辭手法，再者就是動詞的準確選用、句式的多樣變化、口語的穿插等。學生各自讀一遍課文，有什么疑難問題提出來，大家一起探討解決。②.動詞的準確選用、句式的多樣變化、口語的穿插。3．了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。教師準備自制多媒體課件及字詞卡片，《一張畫像》的修改稿，搜集有關(guān)資料。”這個含義深刻的句子。教學難點初步學習修改作文的方法，認識兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題。（三）檢查自學情況1．開火車形式讀詞。4．自由讀這兩組詞。2．第四自然段題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。（4）師生合作讀整段?！保?）通過朗讀明確寫作文的兩個要求：寫具體事實，表達真情實感。當我仔細看了葉老的修改后，我（感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面）。六、拓展延伸，提出問題（一）剛才你們修改的就是肖復(fù)興《一張畫像》中的句子，你們想知道他在作文中都寫了些什么嗎，課下可以讀一讀。3．聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子，背誦喜歡的部分。2．能聯(lián)系上下文體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。3．第9自然段我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。葉老的人品──平易近人、真誠寬厚；作品──一絲不茍，寫作極為認真。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。作家的作品就是______________________________。四、拓展延伸，總結(jié)課文（一）“我”15歲時的那個夏天意義非凡。第四篇：公開課教學設(shè)計公開課教學設(shè)計課題：《夏感》任職學校：邵崗中心校授課學校：邵崗中心校授課教師：周勇賢2007年10月20 授課時間：日第五篇：公開課教學設(shè)計“蹲踞式跳遠”的教學技巧一、“蹲踞式跳遠”教材簡介??? 蹲踞式跳遠是田徑運動中田賽項目跳遠姿勢的一種，動作簡單、自然，它是通過直線助跑，以單腳起跳，跳起后跨步飛躍滑行到最高點成“蹲踞”姿勢，再向遠處伸腿雙腳落地。二、“蹲踞式跳遠”動作的教學技巧（一）蹲踞式跳遠技術(shù)口訣：跨步飛躍體正直，后腿前擺并前腿。?：跑得快、跑得準、跳得起、能在空中劈腿跨步飛。安排此項練習，主要是依據(jù)逆向教學法來展開教學。否則被“野獸”吃掉。保持騰空步動作，用頭頂懸掛在沙坑上方的高物（如排球等）~6步助跑跳遠練習。~5助跑，踏俯角助跳板起跳練習，~5助跑，在離起跳標志2米左右處放置一個高約50~60厘米的跳箱，學生起跳后，擺動腿踏在箱蓋上。（四）教學中常見錯誤及產(chǎn)生原因和糾正方法 技 術(shù) 環(huán) 節(jié) 常 見 錯 誤 產(chǎn)生原因 糾正方法 ?? 助 跑 技 術(shù) ，,固定加速方式,確定和掌握助跑節(jié)奏，跑快了跳不起來，跑的路線要正直，幫助學生樹立用速度爭取遠度的助跑意識，提高起跳速度，改進助跑與起跳相結(jié)合技術(shù) ? 起跳技術(shù)，對保持高的水平速度的意義認識不足 ，、高頻率，保持跑的動作結(jié)構(gòu)，體會頭和軀干成一直線且稍仰頭的感覺 ，體驗跑過起跳板或在俯角斜板上起跳的練習? 騰空技術(shù)~6步助跑跳遠，要求起跳時身體保持正直，~3米處的軟障礙后，? ? 落地技術(shù) ，、中距離助跑跳遠，~，要求及時展髖、?三、教學建議 ?? ，嚴禁學生帶小刀、鑰匙串、圓珠筆等硬物放在口袋里。?、運動強度和練習密度，謹防學生在疲勞時發(fā)生跟踺斷裂、脛骨骨折等嚴重事故。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1