《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 李的本領(lǐng)高超，這是什么描寫？（板：側(cè)面）馮驥才正是通過正面、側(cè)面這些細(xì)節(jié)描寫，（板：細(xì)節(jié)描寫）讓我們看到了一個(gè)本領(lǐng)齊天的刷子李。（出示閱讀小提示：快速瀏覽7—11自然段，通過有關(guān)白點(diǎn)的句子和曹小三心理變化的句子展開分析?？吹竭@兒，你發(fā)現(xiàn)了馮驥才爺爺在寫這個(gè)故事時(shí)候的一個(gè)技巧嗎？（生說(shuō)理解）師：這就是這個(gè)故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是這種一波三折的寫法使小說(shuō)像一塊磁鐵一樣深深吸引著我們?！稄埓罅Α?，再次領(lǐng)悟馮驥才獨(dú)特的寫作方法。對(duì)比作品，學(xué)習(xí)作者特色的語(yǔ)言，刻畫人物的方法。四、作比較，探“奇法” 欣賞《泥人張》完成練習(xí)品味馮驥才獨(dú)特的語(yǔ)言魅力《刷子李》和《泥人張》兩文內(nèi)容不同，但表達(dá)上有相似之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 提示：文章如何表現(xiàn)泥人張的“奇”？仔細(xì)讀文章，找出相關(guān)句子。咸豐年間常去的地方有兩處。這后一種的樣兒更多。站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。有個(gè)細(xì)嗓門的說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一截，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料。（1）、刷子李是名字嗎？（2）、教師：從綽號(hào)中，你能明白什么？（3）、如果姓李，而且干粉刷的，都能稱為“刷子李”嗎？《俗世奇人》述說(shuō)俗世不俗之人。（一）字詞關(guān)預(yù)習(xí)過的請(qǐng)舉手，課文會(huì)讀了嗎？這篇課文中，需要準(zhǔn)確認(rèn)讀的有三個(gè)：包袱、蘸漿、露餡兒露餡兒：南方人特別難讀，在北方就好讀多了。發(fā)現(xiàn)最多的是7處，最少的是1處。邊讀邊用右手做動(dòng)作；做到刷子李這樣，很難。不適合齊讀，按自己的節(jié)奏讀。刷子李刷墻成了什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生以各種高雅職業(yè)作比。（5）、教師：正因?yàn)檫@三方面，才成為“奇人”，這樣的奇人才能成為“刷子李”。學(xué)生交流： 學(xué)生1：無(wú)白點(diǎn)； 學(xué)生2：有一個(gè)白點(diǎn)；學(xué)生3：白點(diǎn)是抽煙燒到的。一個(gè)學(xué)生畫在黑板上。曹小三內(nèi)心的“一波三折”，深深地吸引了我們的眼球。（二）、抓住“一波三折”為點(diǎn)，體會(huì)課文文路的“一波三折”。四、鞏固延伸你感悟到什么？學(xué)生：名氣不是亂說(shuō)出來(lái)的。教師：明白那么多的道理，讀這樣的小說(shuō)有意思嗎？教師：送給刷子李一副對(duì)聯(lián)，猜對(duì)聯(lián)的機(jī)會(huì)?！卑鍟盒Ч嫠⒆永睢嫒恕?guī)矩奇動(dòng)作奇教后反思：《刷子李》是一篇略讀課文，課文以“刷子李”的高超手藝為話題。抓好重點(diǎn)詞，課堂內(nèi)容來(lái)自語(yǔ)言，課堂操作落實(shí)語(yǔ)言，課堂細(xì)節(jié)敲打語(yǔ)言。于是我把這堂課定位為“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂”，即目標(biāo)求簡(jiǎn)明，過程求簡(jiǎn)要，引導(dǎo)求簡(jiǎn)練。對(duì)這一點(diǎn)，我自覺無(wú)法做到。5．激起閱讀《俗世奇人》一書的興趣，由一篇帶出一本。劉餅子 ①簡(jiǎn)介《俗世奇人》過渡：劉餅子真牛，這是開州奇人。當(dāng)時(shí)，在天津生活的人都流行這樣一句話，出示課件（不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出空前絕后的人物。猜猜這名字怎叫泥人張？其實(shí)，這不是奇人的真名，這是為他取的綽號(hào)。這是一篇小說(shuō)。師小結(jié)：孩子們，剛才概括的主要內(nèi)容在小說(shuō)中也叫主要情節(jié)。今天，我們就跟著曹小三去印證印證刷子李的三大絕活，感受刷子李的技藝高超，這就是小說(shuō)中常說(shuō)的“悟形象”。絕沒有白點(diǎn)有沒有得到印證？抽生答，師順勢(shì)板書（?。３鍪菊n件生邊讀邊做批注，組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。出示粉刷匠圖片對(duì)比體會(huì)其技藝高超。這個(gè)“啪”字很好聽，再讀一遍，（生讀句子）啪的一響，很清脆，（女生讀句子）“那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！笔裁唇小疤煲聼o(wú)縫”？出示刷漿動(dòng)畫 師：這是第一道漿，第二道漿最難刷，它講究的是銜接，銜接的天衣無(wú)縫，這是第三道漿，瞧瞧，這刷過去的墻面真好比~~~（平平整整打開一面雪白的屏障）。板書（！）過渡：三大絕活得到了印證，曹小三的相信指數(shù)一路攀升，如果半信半疑用相信指數(shù)為50%的話，那現(xiàn)在他看到一個(gè)白點(diǎn)都沒有，他的相信指數(shù)達(dá)到多少？生答（100%）文中那句話告訴我們的？出示句子“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。（2）匯報(bào)交流。最后，當(dāng)他湊臉用神瞧時(shí)，原來(lái)不是白點(diǎn)，真相大白，真是奇了，曹小三開變得發(fā)怔發(fā)傻。四、推薦《俗世奇人》另外，在俗世奇人這本書里還有很多像刷子李一樣的奇人，還有很多像這樣一波三折的故事，你們可以從這個(gè)網(wǎng)址上，找來(lái)看看。出示制作建議： 【廣告語(yǔ)】： 地址：天津碼頭聯(lián)系人：徒弟曹小三 板書設(shè)計(jì)：第五篇：刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：董瑞碧教學(xué)目標(biāo)：能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。比如在天津有個(gè)姓張的，泥人捏的特別好，就叫他泥人張，還是在天津有個(gè)姓劉的，風(fēng)箏做的特別好就叫他風(fēng)箏劉。二、感悟文本。a、刷墻時(shí)必穿一身黑衣黑褲，黑布鞋。有這樣規(guī)矩的粉刷匠你在生活中看到過嗎？你們見過的粉刷匠是什么樣的？你所見過的粉刷匠的樣子是怎樣的，描述一下。從這些規(guī)矩里，你能看出刷子李的技藝高超嗎？像這樣沒有直接寫人物的動(dòng)作同樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，叫作“側(cè)面描寫”也叫“間接描寫”。這樣直接寫刷子李是怎樣刷墻的，叫作“正面描寫”或“直接描寫”。（第1段）他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。曹小三對(duì)師傅的認(rèn)識(shí)在中途有個(gè)曲折的過程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么事？板書：一波三折。從刷子李身上可以看出臺(tái)上三分鐘臺(tái)下十年功，要想有所成就，必須勤奮務(wù)實(shí)，技藝高超?！端资榔嫒恕罚骸赌嗳藦垺贰犊焓謩ⅰ贰８剑喊鍟O(shè)計(jì)規(guī)矩奇特刷子李技藝高超動(dòng)作嫻熟效果非凡 側(cè)面描寫，正面描寫，細(xì)節(jié)描寫，一波三折（間接）（直接）
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