文化生活：71 永恒的中華民族精神》2-全文預覽
【正文】 涵與核心內容 6．教學過程 教學內容 教學活動 設計意圖 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境 教學 導入 新課教學 一、中華民族之魂 與中華文化的關系 環(huán)節(jié)一 教學導入 新課教學 創(chuàng)設情境 多 媒 體 展 示 系 列 圖 片（ 2021年校文化藝術節(jié)文藝晚會節(jié)目圖片 ） 問題設置 ⑴請說出這些節(jié)目的名稱？ ⑵ 這些節(jié)目雖然內容不同，但圍繞哪一個共同的主題而展開？ ⑶ 長征精神是 否是一種偉大的民族精神？ ⑷ 這里涉及的精神與我們前面學習 的中華文化是一種怎樣的關系呢 ？ 通過學生合作探究 導入新課 多媒體展示 （板書） 一、中華民族之魂 化的關系 （ 1）中華文化的力量集中表現為中華民族精神的力量 自主思考并 發(fā)言 回答主題為 “紀念紅軍長征勝利 70周年暨薌城中學建校 20 周年” 自主 閱讀課本 P72 專家點評：民族精神 學生合作 討論 學生合作探究學習新課 通過學生熟悉的校園文化 生活 資源引入課題 ，引導學生主動參與，從而在分析與感悟中形成新知。 ⑵ 過程與方法 ： ① 圍繞“紀念紅軍長征勝利 70 周年”這一時事，通過“ 創(chuàng)設情境 問題設置 學生合作探究”的方式學習知識。 從校園文化生活資源入手，圍繞“紀念紅軍長征勝利 70 周年”這一時事，通過“創(chuàng)設情境問題設置 學生合作探究”的方式學習知識，強調以“學生為主體，教師為主導”，充分調動學生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設問題引導學生思考與討論 ，通過 學生朗 誦或合唱引導學生進行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。 2．學生分析 ： ⑴ 學生在 通過學習 第六課， 看到中華文化源遠流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 ⑵ 本課時主要闡述了 中華民族精神與中華文化的關系 , 中華民族精神的重要性 ， 尤其重點闡述了中華民族精神的基本內涵 。 3．設計思想 ： ⑴ 依據新課標，引導學生學會學習，學會在生活中學習 。 ② 能力目標 ： 從中華民族歷經滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量 ； 善于結合我國優(yōu)秀傳統文化、傳統美德特別是中國共產黨領導全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內涵，感受民族精神的巨大力量 。 ⑶ 情感態(tài)度與價值觀 ： ① 增強對 民族精神的認同感 ； ② 認同愛好和平、團結統一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進取的精神 。整體構思以重
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