【正文】 ，我擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)出什么意外，就急忙給孩子的家長(zhǎng)打了電話，讓他快點(diǎn)帶孩子去醫(yī)院。9月6日下午，我走入教室，正要進(jìn)行常規(guī)的行禮問好教育時(shí)，隱隱聽到一個(gè)女孩的哭聲，循聲望去，只見鮑士云同學(xué)一手拿著鉛筆，另一只手捂著左眼。一年級(jí)班級(jí)的工作重點(diǎn)是各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而重中之重又是什么？安全教育，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，需要千叮囑萬(wàn)叮囑，并且要時(shí)刻警惕，及時(shí)用身邊的鮮活事例進(jìn)行適時(shí)教育。學(xué)識(shí)豐富，品德高尚，言傳身教，為人楷模，打骨子里都要迸發(fā)出一種氣質(zhì)，一種令人信服、受人尊敬的氣質(zhì)——教師的自信。作為一名教師，授業(yè)解惑傳道?？粗ɡ侔愕膬和逶≡邳h的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)，我們便是快樂的，即使歲月崢嶸，青絲換白發(fā)，我也是年輕的，因?yàn)槲矣幸活w快樂的、不老的童心。我們教育工作者也必須以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作，為營(yíng)造和諧社會(huì)而盡心盡力。組建豐富多彩的“小百靈”藝術(shù)團(tuán)。要求學(xué)生周一全部穿校服。今年是新中國(guó)成立60周年，也是少先隊(duì)建隊(duì)60周年，為加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，做好少先隊(duì)建設(shè)的銜接，使全校廣大少先隊(duì)員了解新中國(guó)成立以來特別是改革開放以來的偉大成就，傳承民族精神，從小養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，與科學(xué)為伍，：（1）.“紅領(lǐng)巾與好習(xí)慣同行”活動(dòng)，校園內(nèi)每天都有少先隊(duì)的值日生記錄同學(xué)的行為，做好人好事的大課間活動(dòng)時(shí)間給予表?yè)P(yáng)，違紀(jì)的進(jìn)行談話教育。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。這學(xué)期初，要推選中隊(duì)長(zhǎng)，我剛一詢問，中隊(duì)長(zhǎng)選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說：“汪俊峰進(jìn)步最大選他。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做衛(wèi)生委員。班主任工作中的以人為本，就是以學(xué)生為本，就是承認(rèn)學(xué)生目前情況下所存在的各種客觀差異,我們每一位班主任要允許差異存在，并使有差異的每一個(gè)學(xué)生都能感受到發(fā)展的樂趣，這樣，學(xué)生一定會(huì)感受到今天的班級(jí)生活與學(xué)校生活對(duì)他們明天的社會(huì)生活的重大意義。同學(xué)們都想為班集體出力。完成后由老師給該組同學(xué)打分記錄。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。將科學(xué)發(fā)展觀理論作為班主任工作的指導(dǎo)思想，我們就能時(shí)時(shí)把握班級(jí)管理、學(xué)生教育的大方向，就能以發(fā)展的角度來指導(dǎo)并幫助學(xué)生達(dá)到自己人生的高度。對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)孩子來說，他的德智體美全面發(fā)展也要協(xié)調(diào)。最后送大家一句話以共勉“天行健，君子自強(qiáng)不息”讓我們托起明天的太陽(yáng)科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本。所謂成道不分先后，所以我們要注重教育的長(zhǎng)期效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，目光短淺僅僅關(guān)注其個(gè)人效應(yīng)和短期效應(yīng)上，是絕對(duì)不可取的。我們?cè)谛W(xué)、初中、高中各門學(xué)科都應(yīng)該涉獵，并培養(yǎng)特長(zhǎng)。社會(huì)的發(fā)展需要民眾的推動(dòng)，不僅僅是那些英雄和精英。那些大眾只要自己能安于工作，樂于生活，遵紀(jì)守法，作為社會(huì)主義社會(huì)和諧的一分子和良性的細(xì)胞，同樣是讓我們欣慰的。如果沒有健康的身體、強(qiáng)健的體魄，干什么事情都是空。其實(shí)我們要知道我們的接班人應(yīng)該是什么樣的人。我們彼此還經(jīng)常通電話。我一開始就試探他的行為，觀察他的行蹤，多次和他交流。他母親在他4歲時(shí)喝農(nóng)藥而死，父親在監(jiān)獄，跟爺爺和奶奶一起生活。教育他們真的具有挑戰(zhàn)性。我微笑著說，確有此事。今年是以肥西縣文科第六名的成績(jī)考取了重慶大學(xué)法律系，來請(qǐng)我去喝喜酒。我看到寢室環(huán)境有點(diǎn)亂，就叫她父親每天接送，所有的復(fù)習(xí)資料都給她留一份。畢竟是個(gè)女孩子，而且這個(gè)小孩的字寫得非常娟秀；行文流暢，語(yǔ)言也很優(yōu)美。學(xué)生們報(bào)告以后，我非常生氣，跑去把她一訓(xùn)。過了幾天我問了XX級(jí)的學(xué)生，才知道是河?xùn)|的一個(gè)小女孩。批評(píng)是最后一招，但是要慎用，是要講藝術(shù)的。要和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。要用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待并教育現(xiàn)在這些孩子。我們吸收外國(guó)的先進(jìn)文化，同時(shí)我們要宣傳我們中華文化，以達(dá)到世界的和諧、共榮。其實(shí)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該模仿中文的教學(xué)，一定要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。要在過程中創(chuàng)造輕松愉悅的情境。于是我認(rèn)為學(xué)生也像我一樣都可以很快學(xué)好英語(yǔ)，于是我對(duì)所有學(xué)生一視同仁，課文全背，單詞全部聽寫。起初我認(rèn)為英語(yǔ)教師只要專業(yè)課棒就行了。我的第一專業(yè)是歷史，但是那時(shí)農(nóng)村急缺英語(yǔ)教師。直到前年同學(xué)聚會(huì)，其他同學(xué)當(dāng)先生面說他“偏心”時(shí)，我才回憶起先生的好來。我的高中班主任邵經(jīng)建老師就是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的樂章，生活在紅楓中心校這個(gè)和諧溫馨的大家庭里，我快樂，我陶醉??作為一名鄉(xiāng)村教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你想到的是什么？是民族的發(fā)展和國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望和孩子的未來？但此時(shí)此刻，你是否想過自己肩負(fù)的責(zé)任和使命是什么？如果要我回答這個(gè)命題，我會(huì)義無(wú)反顧地重申，我的責(zé)任和使命就是要對(duì)得起自己的良心！因?yàn)槲壹缲?fù)著培養(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書育人是我的天職和本分！所以我要用一根教鞭守著一方凈土，舉兩袖清風(fēng)固守著一份清貧，據(jù)三尺講臺(tái)獻(xiàn)上我的良心。因?yàn)橐活w感恩的心，能化干戈為玉帛，能化腐朽為神奇；一顆感恩的心，能化冰峰為暖春，一顆感恩的心，能感化無(wú)數(shù)在求知路上困惑的學(xué)生??，就像花需要草陽(yáng)光雨露，才能滿園飄香；社會(huì)需要感恩，才能溫暖人心。從事這平平淡淡的教育工作，就是一種實(shí)實(shí)在在的真快樂。第四篇：師德師風(fēng)演講尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們，親愛的老師們：大家好！我演講的題目是《知足感恩奉獻(xiàn)青春》。我所在的小學(xué)，那里的每一位教師都是善于愛，樂于愛孩子的，看到他們嘔心瀝血、默默無(wú)聞地為孩子們付出，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。我覺得，做一位有愛的教師還應(yīng)該以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生?！彼裕瑸榱俗鎳?guó)未來無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們應(yīng)當(dāng)將滿腔的愛盡情賦予給我們的學(xué)生。清晨，當(dāng)我迎著朝霧來到學(xué)校，校園里處處洋溢著朗朗的讀書聲，我感覺，那就是天底下最動(dòng)聽的樂章了。有人說：“教師是天底下最光輝的職業(yè)！”的確，在每個(gè)孩子的心目中?。±蠋熓且粋€(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。同時(shí)，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他良好的記憶能力。孫凱迪四年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來我班的，他總是不說話，不笑，上課不聽課，趴著睡覺，作業(yè)本里，滿滿的全是“”。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我嘗試每天幫他補(bǔ)習(xí)，每一個(gè)生字詞，每一個(gè)需要理解的句子，我都幫他逐一過關(guān)。而此時(shí)的我，則感受到無(wú)限的滿足，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。從那一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。1998年師范畢業(yè)，我來到后崔小學(xué)工作。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。我沒有批評(píng)他，只是整頓了班里的紀(jì)律，把他帶到辦公室里，讓他坐下來，給他倒了一杯水，和他聊天，原來，他以前在老家就讀，遠(yuǎn)離父母身邊讓他對(duì)這個(gè)世界充滿仇恨！我沒有批評(píng)他，事后，我找他父母談話，請(qǐng)他們多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。有一次中午練字，我發(fā)現(xiàn)他寫了一個(gè)很工整的“蘇”字，我立刻拿著他的本子全班展示，同學(xué)們都嘩然鼓掌，蘇正平露出靦腆的微笑，從那時(shí)起，在我的不斷努力下，蘇正平同學(xué)漸漸地沒有那么調(diào)皮了，書寫慢慢工整一些了，成績(jī)也有所提高，到三年級(jí)下學(xué)期，蘇正平的語(yǔ)文成績(jī)都能及格。我剛接手三（5）班時(shí)，蘇正平同學(xué)是全班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子，他包攬了語(yǔ)數(shù)英三科每一次考試的倒數(shù)第一名。這使我很快地了解了班里學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)能力與品行性格，從而盡快制定出一套符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案，經(jīng)過一年不懈的努力，最終以全校第一的學(xué)科成績(jī)，受到了學(xué)校與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。24歲的我天然地帶著24歲的夢(mèng)想。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己鐘愛的這片土地上，精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。第一篇：師德師風(fēng) 案例 演講三尺講臺(tái)，不悔的青春印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。在這里我看到了青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；看到了中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；更看到了老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。于是，我細(xì)心準(zhǔn)備好每一篇課文，全情投入每一堂課，認(rèn)真批改好每一本作業(yè)，細(xì)心地教導(dǎo)每一個(gè)孩子，希望看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。但也正因?yàn)榇?，我與班里的學(xué)生相處的非常融洽，很多學(xué)生都會(huì)在課下把我當(dāng)作“姐姐”一樣的看待，和我聊天，討論?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，既然選擇了講臺(tái)，也就選擇了默默奉獻(xiàn)。我借此機(jī)會(huì)大肆表?yè)P(yáng)他。當(dāng)我來到教室時(shí)，匡杰嘉滿頭大汗，額頭腫了一個(gè)不小的包。幾年的工作經(jīng)歷，使我深刻地懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。在我的工作生涯中，我學(xué)會(huì)了用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的向往，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的我，義無(wú)反顧地選擇了教師這份職業(yè)。當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一瞬間，看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容時(shí)，我的心底由然升起一種不可名狀的情感——責(zé)任。這使我很快地了解了班里學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)能力與品行性格，從而盡快制定出一套符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案，經(jīng)過一年不懈的努力，最終以全校第一的學(xué)科成績(jī)，受到了學(xué)校與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我剛接手三年級(jí)時(shí)，崔晨星同學(xué)是全班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子，他包攬了語(yǔ)數(shù)英三科每一次考試的倒數(shù)第一名。有一次中午練字，我發(fā)現(xiàn)他寫了一個(gè)很工整的“崔”字，我立刻拿著他的本子全班展示，同學(xué)們都嘩然鼓掌，崔晨星露出靦腆的微笑，從那時(shí)起，在我的不斷努力下，崔晨星同學(xué)漸漸地沒有那么調(diào)皮了，書寫慢慢工整一些了，成績(jī)也有所提高，到三年級(jí)下學(xué)期，崔晨星的語(yǔ)文成績(jī)都能及格。我沒有批評(píng)他，只是整頓了班里的紀(jì)律，把他帶到辦公室里，讓他坐下來，給他倒了一杯水，和他聊天，原來，他以前在老家就讀，遠(yuǎn)離父母身邊讓他對(duì)這個(gè)世界充滿仇恨！我沒有批評(píng)他，事后，我找他父母談話，請(qǐng)他們多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心