【正文】 ”讓我們身在校園，心懷天下吧！讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)，去支起家鄉(xiāng)教育的一片藍(lán)天吧！“愛(ài)心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范”只要我們的信念不倒，那么我們的身后將永遠(yuǎn)是一片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空！我的演講完了，謝謝大家！。其實(shí)，我們并不貧窮，我們擁有一片收獲理想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神家園——三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。責(zé)任重大。我彷徨過(guò)，面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流，人心浮躁的社會(huì)，每當(dāng)見到兒時(shí)的伙伴、昔日的同窗風(fēng)光的駕車從身邊呼嘯而過(guò)，在城市置地購(gòu)房，偶爾心中也會(huì)產(chǎn)生莫名的惆悵。我，普通教師中的一員，我苦惱過(guò)，面對(duì)滾滾而來(lái)的教育改革浪潮，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我更不能聲淚俱下。我們應(yīng)該把當(dāng)教師看成是一種偉大職業(yè)，把它看成是值得付出、值得奮斗的一份事業(yè)、一份責(zé)任。正因?yàn)槿绱?，我們贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的愛(ài)戴、尊重與信任。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這愛(ài)的含義何等深遠(yuǎn)，愛(ài)的分量是何等沉重。他重新回到了課堂，漸漸地又恢復(fù)了以往的歡笑……看到他的變化，我當(dāng)時(shí)真是一種說(shuō)不出的快樂(lè)。此后，每天都有同學(xué)去他家?guī)退黾覄?wù)、補(bǔ)課、捐助學(xué)習(xí)和生活用品。回到學(xué)校后我的心再也不能平靜，心想：“讓這么小的孩子就去承受，實(shí)在是不公平！”第二天我就召開了班會(huì)，向全班同學(xué)說(shuō)明了原由。此刻我算是完全明白是怎么回事了。”我看著灶臺(tái)上的剩飯問(wèn)他：“飯吃了沒(méi)有？”這時(shí)他徹底地哭了起來(lái)。我見到滿臉黑灰的他正在燒火。可進(jìn)到院子里沒(méi)人，正準(zhǔn)備離開，這時(shí)聽到好像有聲音，是從灶房里傳出的。正好這一天他又沒(méi)來(lái)上學(xué)。父親一氣之下，學(xué)會(huì)了酗酒、賭博，繁重的家務(wù)活一下子落到了年幼的他身上，于是他漸漸的學(xué)習(xí)退步了，不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話了，甚至開始出現(xiàn)連續(xù)遲到、曠課現(xiàn)象。只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，我們才能打開他們心靈的窗戶，才能教育好他們?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他，就不會(huì)有教育的成功而言。從走出校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這幾年來(lái)也一直為之探索努力著。此刻，站在這樣一個(gè)講臺(tái)上，面對(duì)各位尊敬的前輩，優(yōu)秀的同行，作為一名青年教師，難免有班門弄斧之嫌，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。愛(ài)心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值。是呀！花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育教學(xué)工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。于是，我天天都找她談心，同她一起跟同學(xué)們玩跳繩，做游戲。但那一次車禍，讓她永遠(yuǎn)失去了爸爸。我們班還有這樣一名學(xué)生，她性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。教師在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生答疑解惑，切磋學(xué)問(wèn)，不但提高了學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，也提高了自己，還可以摸索到學(xué)生容易接受、樂(lè)于接受的方式方法。四要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)。主要原因就是一個(gè)方法問(wèn)題。教學(xué)是一門藝術(shù)，就像烹飪一樣，同樣的食物，不同人做出來(lái)，就有了好吃與不好吃的區(qū)別。另外，只有自己具有較強(qiáng)的科研能力和豐碩的科研成果，才能把學(xué)生帶入科學(xué)研究的前沿陣地，教會(huì)學(xué)生科學(xué)研究的正確思路和方法，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。要保證自己知識(shí)的豐富和更新，除了要時(shí)刻關(guān)注學(xué)科前沿，還要深入地進(jìn)行科學(xué)研究，才能將吸納的學(xué)術(shù)成果自如的引入到課堂教學(xué)中。傳播知識(shí)的主要途徑是教學(xué)，創(chuàng)造知識(shí)的主要途徑是科研。第二，勇于探索，善于創(chuàng)新?？梢?，要成就一番事業(yè)，一定要勇于承認(rèn)自己不懂的東西。做學(xué)問(wèn)也要有這種精神。別人不敢干，你敢，這是勇敢，但只是一般意義上的勇敢。俗話說(shuō)，“三人行，必有我?guī)煛保巳硕加虚L(zhǎng)處，人人都可以做自己的老師。知道自己的不足，至少有兩個(gè)好處，一是可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免說(shuō)外行話，鬧笑話。一個(gè)人，不管他多么有學(xué)問(wèn)，都有知識(shí)上的盲點(diǎn)。怎么才能做到自覺(jué)地不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備呢？我的體會(huì)是：一定要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。所以，教師必須重視自己的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，掌握廣博的知識(shí)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所見解，做到學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。學(xué)生到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)人類創(chuàng)造的精神文明成果，開發(fā)智力，這些文明成果的結(jié)晶就是各學(xué)科的知識(shí)體系。因?yàn)樨?zé)任心、愛(ài)心并不是教師素質(zhì)的全部，合格教師除了高尚的師德，還必須具備杰出的師能。具體到教學(xué)過(guò)程中，怎么才是愛(ài)學(xué)生呢？關(guān)鍵是教師時(shí)刻進(jìn)行有效教育，盡自己的最大努力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。師生雙方以誠(chéng)相待，以心靈進(jìn)行溝通，言傳身教方能落到實(shí)處。但它最終應(yīng)建立在最大愛(ài)心、耐心和信心的基礎(chǔ)上，蘊(yùn)含的是教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期待。愛(ài)學(xué)生就要尊重理解學(xué)生，教師尊重學(xué)生，學(xué)生肯定會(huì)更加尊重教師，更容易接受教師的教育和幫助。愛(ài)學(xué)生的核心是關(guān)心學(xué)生的身心健康，要對(duì)學(xué)生終生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。二是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，是做好教師的出發(fā)點(diǎn)。第二是愛(ài)心。三是要有對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)?，F(xiàn)在的家庭子女少，孩子是父母的心肝寶貝，更是整個(gè)家庭的希望。我們國(guó)家是一個(gè)有著十三億人口的大國(guó)，在校青少年二億五千多萬(wàn)，在校大學(xué)生三千多萬(wàn)，他們是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將其培養(yǎng)成為道德水平高，文化素養(yǎng)厚，創(chuàng)新能力強(qiáng)的一代新人，成為創(chuàng)造精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的巨大人力資源，這個(gè)工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這正是廣大教師對(duì)國(guó)家、對(duì)民族所肩負(fù)的重要責(zé)任。做教師與從事其它職業(yè)一樣，要干好，干出色，必須有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，必須明確自己的職守，明確自己肩負(fù)的歷史使命，否則就不會(huì)成為一個(gè)好教師。高尚師德是教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師是以知識(shí)的傳播者，道德的示范者，知識(shí)正誤、行為得失的評(píng)判者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，從事著塑造心靈的工作，其道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)乃至一言一行，都直接或間接影響學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。關(guān)愛(ài)學(xué)生教師是立校之本，師德是教育之魂。使命崇高，任重道遠(yuǎn)。正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了中國(guó)教育六十年的光輝歷史。我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們說(shuō)小學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，小學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。我還很清楚地記得，在上初三的時(shí)候，我們的班主任孫老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著他忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸他回家休息，可他卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們中考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。三者合而為一、持之以恒，必定可以促進(jìn)我們向教、學(xué)、研三位一體的專業(yè)化發(fā)展方向邁進(jìn)！自信、自新、自行，都突出了自我的主動(dòng)性，教師職業(yè)是我自己選擇的工作，快樂(lè)不快樂(lè)，都要我去完成，為什么不快樂(lè)地去做呢？說(shuō)到師德規(guī)范，我想用這樣一句話做結(jié)束語(yǔ)：我要用行動(dòng)來(lái)詮釋師德，而不是讓師德規(guī)范來(lái)左右我的生活，這樣我才是一個(gè)真正符合師德規(guī)范的人，才是一個(gè)真正快樂(lè)的教師！師德與師風(fēng)深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要?，F(xiàn)在就更好了，每天晚上，都有一名小班干帶著同學(xué)值日，而我只需要擺擺桌子、檢查檢查就可以了。第二周我們又獲得了第一，這下子孩子們可興奮了?？匆姾⒆觽兯贫嵌攸c(diǎn)頭，我的心里美美的。幸好，第一周的衛(wèi)生評(píng)比中，我班獲得了第一，迎來(lái)了“衛(wèi)生循環(huán)紅旗”。孩子很小，幾乎沒(méi)有衛(wèi)生打掃的經(jīng)驗(yàn)，而他們自控能力又很差，常常扔一些細(xì)碎的小東西，弄得地面到處都是垃圾。晨讀雖然很辛苦，但是堅(jiān)持下來(lái)就有收獲，我覺(jué)得很好。通過(guò)晨讀，我發(fā)現(xiàn)了一些能吃苦，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的好苗子，我的班級(jí)干部的培養(yǎng)計(jì)劃也就得以順利實(shí)施了。比如，隨到隨讀，這不是學(xué)校的刻意安排，但我要求孩子們?cè)缟?：20到校，（現(xiàn)在是冬令時(shí)改成7：40了），我自己也提前或準(zhǔn)時(shí)來(lái)到班里，帶著學(xué)生一起讀書。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是指導(dǎo)我們有創(chuàng)新意識(shí)地積極主動(dòng)地展開工作。9月底有個(gè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用之星的評(píng)選活動(dòng)，我積極報(bào)名參加，并且精心設(shè)計(jì)了一節(jié)課《zcs的教學(xué)》：美麗的果園、誘人的紅蘋果、悅耳的音樂(lè)，同學(xué)們盡情地?zé)狒[地槍摘著蘋果；接著學(xué)習(xí)新字母zcs，聽著標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音錄音，看著規(guī)范的書寫演示，同學(xué)們也禁不住動(dòng)起手來(lái)，用彩色的軟管做成四線三格，用火柴梗拼寫字母，小組協(xié)調(diào)合作，其樂(lè)融融；繼而手舞足蹈，唱起了《幸福拍手歌》。”于是四個(gè)小伙伴把手放在一起說(shuō)：“我們真棒！”為了讓學(xué)生真正地投入合作學(xué)習(xí)中，每次合作學(xué)習(xí)后，我都要讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：我們的學(xué)習(xí)收獲有哪些，我們的伙伴有哪些地方值得我學(xué)習(xí)，我要告訴他一些什么？通過(guò)努力，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，這才是教育的真正目的，不是嗎？此外，我還注重一些新的教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，比如多媒體的應(yīng)用、課件制作等，這些我通過(guò)各種渠道都已經(jīng)能得心應(yīng)手。課堂上，我把同學(xué)們分成兩人或四人小組，在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“兩人小組合作學(xué)習(xí)，和好朋友握握手