【正文】 師抓住文章中心句，讓學生進一步感受母愛。句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？（設計意圖：本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關鍵句，提綱攜領，就建構出簡約的教學框架。再讀課文，小組討論：（1）請找出文中直接寫作者對母雞由討厭到喜愛這一情感變化的語句。）四、檢查自讀效果齊讀詞語。自主閱讀，邊讀邊在書上做批注。）三、自讀自悟師生共同制定閱讀目標。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。感受母雞偉大的母愛?！窘虒W目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。略讀課文的教學，應抓住重點、難點幫助學生理解，教師要更加放手，引導學生運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺善怕惡和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下?！净顒舆^程】一、出示照片，引起幼兒興趣。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。（1）你覺得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍？幼兒討論。，了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情（1）狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（2）幼兒自主閱讀。：x過……。（這里強調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）配樂器敲奏師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。幼兒完整欣賞并學唱歌曲，初步感應歌曲中的數(shù)目。聽到大風的聲音做躲起來的動作?；顒幽繕耍簩W唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數(shù)目，體驗音樂活動的樂趣。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！ 唱一唱師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。請看大屏幕。教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。（簡析：通過分角色表演讀，讓每個學生都“動”起來，既提高學習興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學生的團隊合作。）（合作學習二、三自然段。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學連續(xù)做幾次彎腰的動作。（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請一起，說太辛苦，它怕。（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。（多媒體播放）師講敘：同學們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）（播放動畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。母雞教案 篇7一、教學目標、通過多種方法讀通讀懂課文，進而流利有感情地朗讀。(播放音樂《不上你的當》)教學反思：整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。師：小朋友你們喜歡這個故事嗎?我們一起來表演下這個故事吧。蘋果樹說到(PPT播放)⑤出示圖六、七師：蘋果樹開始抖動和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。①出示圖一、二師：母雞住在美麗的樹林里面。(教案出自：)你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。（出示圖）（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）（二）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個小動物，為什么？（學生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。（教育學生說話要有禮貌。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。二、初讀課文，學習生字。教學重點、難點：1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。母雞教案 篇5教學目的：1．認識15個生字，學寫3個生字。水平二：引導幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。幼兒分組練習，教師巡回指導。體驗活動的樂趣。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。三、匯報交流品評母雞之長短，體會作者之喜惡1 再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標。教學重點難點：感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母雞的偉大母愛。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。)教師適時指導，幫助個別能力弱的幼兒進行創(chuàng)作。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。(寒冷。)教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景母雞蘿絲在農(nóng)場散步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!師幼共同欣賞繪本，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場景的色彩變化。嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。創(chuàng)設表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。” 請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好。 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。教師帶領幼兒跟音樂完整唱第二段一遍害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞?！蔽覀兟犅牽创蜞秒u的聲音。這只小雞我們也請它出來吧?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。母雞媽媽要孵蛋了。感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。下面是我整理出來的兩篇的相同之處，你把這些都結(jié)合進去，能否重新設計一下？相同之處：（1）結(jié)構上：作者善于運用總分段式，如，《貓》中先總寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體描述它的古怪的表現(xiàn)；而《母雞》中先總寫“我一向討厭母雞”，再具體寫“令人討厭的表現(xiàn)”。B、這個時候，作者對母雞只是不再討厭嗎？作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞，而且無比尊重和敬佩這只有了一群小雞雛的母雞）C、讓我們帶著無比敬重的敬意齊讀課文第二大段。母雞一天要教雞雛不知多少次，它累不累？它為了兒女，任勞任怨，你感覺它是一只怎樣的母雞呢？（板書：辛苦）（5）學習了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，我們來看看這兩句話： 出示：它偉大，因為它是雞母親。C、指名讀，齊讀（3）讀一讀，比一比它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。這里要突出這幾點：理解“警戒”的意思：（1）讓學生找出具體寫“警戒起來”的動作、神態(tài)的句子；（2）說話訓練：母雞會怎么警告集合到它身邊的小雞？概括母雞的品質(zhì)；把自己的理解用朗讀的形式表達出來（就是朗讀訓練）。一個母親必定就是一位英雄。（3）第三自然段A、同學們，母雞因為什么而發(fā)狂？不就是下個蛋嘛，可是這只母雞卻恨不能讓全世界都知道它這點成績，從這里你讀出了母雞的什么？（板書：炫耀自己）B、同學們，母雞炫耀的聲音可大了，就連聾子也會被吵得受不了！聾子聽得見聲音嗎？既然聾子聽不到聲音，那么這里為什么說就是聾子也會被吵得受不了？這里運用了什么修辭手法？（夸張）可見這只母雞真是讓人——（討厭）。（1）第一自然段A、這一自然段主要是寫母雞的什么??？（叫聲）也就是說，母雞的叫聲讓人——（討厭）。你現(xiàn)在把下面安排的步驟刪繁就簡。同學們再讀這兩句話，讀到這里你有什么疑問？請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度把課文分為兩大部分。出示詞語：反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫如怨如訴一撮兒毛如怨如訴：好像在埋怨又好像在傾訴。重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。感受作者對母雞的情感經(jīng)歷，了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現(xiàn)。同學們已經(jīng)認真地讀完了這篇課文，在學習課文之前，我們先來讀讀這幾個詞語。學生匯報（板書：一向討厭、不敢再討厭）第一句話中的“一向”是什么意思？（一直，一直以來）“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀?？梢猿鍪尽斑@是一只（）的母雞”，讓學生從文中找出句來談感受，你稍微點撥一下就行了。然后來說一說：這是一只的母雞。C、讓我們來讀一讀這句話，讀出母雞的狡猾可惡，讀出它的欺軟怕硬。它偉大，因為它是雞母親。（1）一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。A、吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消瘦）它為什么會消瘦許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書：慈愛）B、這一句話運用的是什么修辭手法？（對比）運用了對比的手法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣來讀?！绊敗笔鞘裁匆馑?？（很、非常）它發(fā)出那么大的聲音難道不怕被黃鼠狼發(fā)現(xiàn)，首先把它吃掉嗎？（為了小雞它不顧自己的生命安危，所以它不怕被吃掉）C、它的每一次放聲啼叫、每一次出擊都是為了兒女，你們認為它是怎樣的一只母雞？（板書：勇敢）D、男女生比賽讀（4）它不但負責、慈愛、勇敢，而且十分辛苦，哪一句最能體現(xiàn)它辛苦？ 出示：它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。難怪作者說：我不敢再討厭母雞了。不過，異同點好像分得不是很清。三、拓展延伸學了《母雞》一課，你想到了誰？（學生說）你想到了媽媽關心你的哪一件事？小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句寫在書中的空白處，回家說給媽媽聽吧！反饋交流因為時間的關系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學回家的時候，老師希望同學們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，好不好？第二篇：母雞教案母雞教案 篇1活動目標：學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點?！敖裉煳覀兊侥鸽u家去做客?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中?。暗袄锩鏁刂裁茨?？（小雞）二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲?！笔紫瘸鰜淼氖堑谝恍‰u，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！鞍舭綦u真能干，吃了那么多東西。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃?！蹦銈兟牭胶π唠u的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了?！苯處煄в變焊俾曂暾?。“原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。我覺得本次活動有以下亮點：整個活動選材活潑、熱情。我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。母雞教案 篇2活動目標通過欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒了解母雞蘿絲散步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場散步，但是在它散步時卻發(fā)生了好