母雞教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 。我們根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生談生活中對(duì)母雞的印象，有機(jī)地把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期堅(jiān)持有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”過(guò)渡。學(xué)生開(kāi)始接觸課文，首先看到的是課題。），差（ch224。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容的前后對(duì)比，先讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再體會(huì)作者情感的變化和母愛(ài)的偉大；還要注意結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)體會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的偉大母親。課文的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)方面：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大；比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。五、最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛(ài)的文章:老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。作者對(duì)母雞的情感由（討厭）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗磉_(dá)了對(duì)（母愛(ài)）的贊頌之情。頂凄慘、頂尖銳的叫什么？反復(fù)回味a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道:讀,第九段。趁其不備、狠狠,體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。并且能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)出自己母親所是方的母愛(ài)。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來(lái)令人感到親切舒服。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。（1）作者對(duì)母雞的情感態(tài)度前后有什么不同？一向討厭→不敢再討厭第三篇：母雞教學(xué)設(shè)計(jì)《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：葉圣陶先生曾說(shuō):“教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（1課時(shí)）一、整體感知，理清情感變化（一）揭題初讀課文。3．比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。師：每個(gè)人的媽媽都深愛(ài)著自己的孩子，每個(gè)母親必定是個(gè)英雄，老舍先生用這一段話來(lái)表達(dá)他對(duì)雞媽媽，對(duì)普天下所有母親的贊美，我想請(qǐng)同學(xué)一起帶著我們對(duì)自己母親的感謝，帶著我們對(duì)母親的贊美，來(lái)把這段話大聲地讀出來(lái)。師：讓我們請(qǐng)第四組的同學(xué)給我們讀讀第五自然段，其余同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)，找出這段寫了母雞哪些值得尊敬的品質(zhì)。師：這樣的母雞不止作者討厭，我也很討厭。非常的棒，現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，老舍先生什么情況下討厭母雞？什么情況下尊敬母雞？師：請(qǐng)同學(xué)們找出寫孵雞雛前的段落和孵雞雛后的段落。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，先一起來(lái)讀下這些詞。請(qǐng)同學(xué)翻到課本16課《母雞》。第一篇：母雞教學(xué)設(shè)計(jì)16*母雞學(xué)習(xí)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)課后生字，了解課文內(nèi)容：多種閱讀方法結(jié)合，以學(xué)生為主體自主閱讀課文：感受母愛(ài)的偉大，贊頌?zāi)赣H 學(xué)習(xí)過(guò)程：以“聽(tīng)音辨物”游戲開(kāi)始，引出課題“16*母雞”板書課題 師：在講課之前，我要和同學(xué)們玩一個(gè)小游戲，考考同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的觀察力。那么今天老師要帶你們?nèi)タ纯蠢仙嵯壬鷮?duì)母雞的評(píng)價(jià)。2．傳授新課師：在了解老舍先生對(duì)母雞的評(píng)價(jià)之前，我們要先認(rèn)識(shí)幾個(gè)新詞，只有認(rèn)識(shí)了它們我們才有資格去仔細(xì)地看老舍先生的作品?，F(xiàn)在開(kāi)始！師：剛才同學(xué)們找出來(lái)了，老舍先生先是對(duì)母雞討厭，然后又對(duì)母雞尊敬。引導(dǎo)無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀，指導(dǎo)劃出關(guān)鍵字句，重點(diǎn)講解第3自然段。也指明了為什么改變對(duì)母雞看法的原因。師：從老師剛才讀的段落中，你們看到了母雞身上哪些值得尊敬的地方？多么慈愛(ài)、多么辛苦的雞媽媽，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人的媽媽都是這樣的愛(ài)我們，現(xiàn)在老師讓你們欣賞一些圖片，看完后請(qǐng)同學(xué)們講講自己和媽媽的故事。2．體會(huì)雞母親的“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，感受母愛(ài)的偉大。教師課前準(zhǔn)備：課件。（二）整體感知課文1．作者筆下的母雞是怎樣的？（抽生答）2．設(shè)疑引發(fā)探究。教材分析 ：《母雞》是人教版第七冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。通過(guò)朗讀來(lái)理會(huì)文章的思想感情。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)13段a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):抓住:顫顫巍巍、如怨如訴,體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。過(guò)渡:作者既然那么討厭母
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