【正文】 生的自主管理。以立德樹人為宗旨，提高教師的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，進一步提高教師的事業(yè)心、責任感；繼續(xù)實行“走出去請進來”的培訓方式，進一步轉(zhuǎn)化觀念，改進教學方法和教學模式。”的辦學理念，以《靖邊五中三年發(fā)展規(guī)劃》為奮斗目標。學困生的轉(zhuǎn)化工作還需要進一步加強，還面臨著許多困難。上學期，學校通過教代會、行政會重點完善和制定了《考勤制度》、《教師績效考核方案》，《科任教師成績獎勵辦法》及《班級量化考核制度》等制度，起到了充分調(diào)動師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性的作用。有效管理好校內(nèi)財務，使學校有限的經(jīng)費用之有度，用之有效，公開透明。學校投入大量資金硬化校園地面，努力改善教職工辦公條件，購置辦公桌椅40套，安裝現(xiàn)代化的網(wǎng)絡系統(tǒng)，給教室配備觸控一體機4套，購買打印機一臺，更換了音響設備，改善了學校的辦學條件。開學初，各部門加強了校園環(huán)境綠化、美化、凈化工作。不斷深化“平安校園”的創(chuàng)建活動，加強對學生的安全，提高學生的安全意識和自我防范能力，通過多種渠道形成安全和諧的校園氛圍。在工作中我們用心組織主題系列活動，德育處和團委重視活動的動員和深化，落腳點定位在以活動促發(fā)展、以活動育學生的目標上。加強班主任班務工作。（二）德育工作德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質(zhì)的根本。強化過程管理，全面落實課題研究目前我校校內(nèi)微型課題12項都已申報為市級課題，國家級課題兩項，分別是：《“四步五環(huán)”課題教學改革實踐與創(chuàng)新理論研究》課題已申報成功并立項，《初中數(shù)學課題教學改革的實踐與研究》已經(jīng)進入中期階段研究；各課題組按計劃每雙周開展一次科研活動，或組織理論學_、集體備課、上研究課、評課等。要求教師自學科研基礎理論，每學期每位教師完成5000字以上的業(yè)務學_筆記和心理學筆記，并將理論知識靈活運用到課題研究活動之中。（二）、教研教改工作一學期來，我校科研工作已初步進入探索實踐階段，為切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責，加強課題建設，深化教學研究，促進教師發(fā)展。學校定期開展了“一會一節(jié)”文體藝術節(jié)活動，使學生的個性特長得到了充分的展示，為學生創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。部分教師優(yōu)化課堂教學設計的能力和水平有了較大的提高，各種教學資源得到了充分的利用。強化教學質(zhì)量檢測工作，以保證教學質(zhì)量的整體提高。我們重新修訂教學相關制度，對教師鉆研教材、備課、上課、作業(yè)批改、輔導等做出了具體的規(guī)定和要求，切實加強了教學全過程的嚴格檢查與監(jiān)控，強化平日管理，重點放在備課上課和輔導方面。學校把提高教學質(zhì)量作為工作的重點，認真貫徹執(zhí)行靖邊縣工作會議精神，根據(jù)局下達的目標和任務來制定學校中心工作計劃。繼續(xù)遵循“以學生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，加強學校教學管理，加強教師培訓，深入開展教科研活動，全面落實上級主管部門的各項工作，學校的教學質(zhì)量有了穩(wěn)步的提高。這次活動，是我們學校全面開展形式多樣的教學研討活動，深入探索“高效課堂”教學模式。，競技微型課堂經(jīng)過前期的準備，再進行“微型課”展示評比。這項同課異構活動不僅對我校教師是一次專業(yè)能力的有效提升，同時也達到了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展，起到了傳導輻射的作用。每次活動還帶動周邊兄弟學校的老師們到我校觀課、聽課、議課、評課，他們把好的建議留下來，把我們先進的教學經(jīng)驗和理念帶回去，達到了求同存異，互惠共贏之目的。潤物細無聲，一次活動一個腳印，我們在腳踏實地的“同課異構”教學研究活動中提高實際教學能力，營造了積極的同伴互助教研氛圍，構建了一支“有效、務實、探索”的教研團隊。他通過統(tǒng)一的課題,不同的教師執(zhí)教，其他教師共同參與備課、聽課、講課、評課，是教師相互交流，探討教學中突顯問題，產(chǎn)生有益“互補共振效應”。由于教師紛紛提出寶貴建議，相互間促進了教師教學能力的提高，學生也愛學_了，成績也有所提高。通過集體備課后，老師們覺得自己的教學水平有所提高，跟沒有集體備課之前相差很遠。因此，我們在這方面做了有效的嘗試與創(chuàng)新。而集體備課能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。從此，老師們丟掉抄備課筆記的負擔，不再一年又一年抄寫同樣的備課筆記了。我們學校04年就開始提出集體備課了，那時集體備的是學期計劃，發(fā)展到現(xiàn)在學校提出的要求是每個年級組每個月要就某堂課展開一次集體備課。我們我們學校的老師許多一直沿襲傳統(tǒng)的備課模式：一本教參、一本現(xiàn)成的教案書，抄抄寫寫就成了自己的備課筆記。（目前，我們學校每個年級有6個平行班2年級是7個班，一年級8個班，共有40個教學班已經(jīng)全部實現(xiàn)了班班多媒體教學，五六年級已經(jīng)安裝了電子白板這一現(xiàn)代化教學設備）為了充分利用這一優(yōu)質(zhì)教學資源，開展了“集體備課”“每人一節(jié)精品課”“同課異構擂臺賽”“教師微型課比賽”“教師才藝展示比賽”“作文、應用題校本教學研討課”等活動。二、以科研促教學發(fā)展（一）增強教師終生學_觀念，提高師資隊伍整體素質(zhì)。音樂組成立了“小天鵝”少年合唱隊，為學生的課余生活又添了一筆重彩。各班還建立了圖書角、圖書交換站等。我們建立了豐富多彩的社團活動。今年先后到南京、上海、平頂山、鄭州、洛陽、焦作、濮陽等地聽課學_達三十多人次。充分利用每周五下午第三節(jié)的業(yè)務學_時間，組織教師進行新課程培訓，教學案例研討、觀看優(yōu)質(zhì)課錄像等。為了不斷豐富教師的知識、促進教師的專業(yè)化成長，學校籌資為老師們購書，在教師中開展“讀一本好書”活動，用來提高教師的理論水平。培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長，我們實行了“師徒結(jié)對”制度，平時在教學中共同研討、共同設計教案，以老帶新，以新促老，提高了教師的整體素質(zhì)，使一批青年教師脫穎而出。（我們學校體、音、美、英教師都是大專以上畢業(yè)的專職教師，他們所學專業(yè)與所教學科基本是一致的，這樣更有益他們發(fā)揮專長）為確保教學質(zhì)量穩(wěn)步地提高，強化學校教學常規(guī)管理工作，學校實行領導班子包級制度，隨時對任課教師備課、上課、作業(yè)批改、教學教研等情況進行檢查和指導，教導處教研處每學期還要在學期中和學期末組織兩次大型的常規(guī)督導檢查，還采用展評和互評的方式，促進大家相互學_、共同提高。六個站點即：備課；上課；作業(yè)；聽課；評課；教研。學校教育教學管理工作匯報（共5篇）第1篇：學校教學工作匯報常規(guī)管理促規(guī)范科研促發(fā)展學校匯報材料近幾年來，我們學校堅持以科研興教為先導，以蓬勃的校本教研為沃土，以提高教學質(zhì)量為中心，傾力打造繽紛的七彩課堂。兩條軌跡即：以常規(guī)管理促教學規(guī)范，以科研促教學發(fā)展。為了加強全體教師的主人翁意識，激發(fā)教師工作的積極性，組織廣大教師學_教學理論，進一步規(guī)范教師的教學行為，我們嚴格按照市局的文件精神，開齊、開足、開好各門課程，不增刪學科的教學課時。，提高教師業(yè)務水平。這些活動的開展給老師們提供一個展示的機會，搭建了一座讀書交流的平臺。每學年，不僅組織教師聆聽魏書生、武昌順、竇桂梅、吳正憲等名家的專場報告，而且還派教師外出聽課學_。為了更好地推進素質(zhì)，豐富學生課外生活，促進學生健康全面發(fā)展。每項活動都有專任教師負責。英語興趣小組的老師為學生建立英語角，指導學生進行口語訓練，為學生營造了濃郁的英語氛圍；美術組在指導學生繪畫中，培養(yǎng)審美能力：書法組在專職書法老師的指導下利用每周二四下午第三節(jié)練_書法，孩子們的書寫水平有了不同程度的提高。激勵學生學好語文寫好漢字，練就一口清快而準的數(shù)學口算能力。學校各教研組充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學_討論活動”等促進了教師間的相互學_和交流，從而使互動式、參與式教研成為主流，促進了教師專業(yè)化成長。我們的具體做法是：，提高課堂教學效率。我們認為集體備課是目前行之有效的方法之一。日積月累形成學校的教學風格和特色。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。學校要求各年級段學科備課組每周定期開展集體備課，提前確定備課的內(nèi)容和中心發(fā)言