【正文】 生的自主管理。以立德樹人為宗旨，提高教師的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高教師的事業(yè)心、責(zé)任感；繼續(xù)實行“走出去請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式?！钡霓k學(xué)理念，以《靖邊五中三年發(fā)展規(guī)劃》為奮斗目標(biāo)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，還面臨著許多困難。上學(xué)期，學(xué)校通過教代會、行政會重點完善和制定了《考勤制度》、《教師績效考核方案》，《科任教師成績獎勵辦法》及《班級量化考核制度》等制度，起到了充分調(diào)動師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性的作用。有效管理好校內(nèi)財務(wù)，使學(xué)校有限的經(jīng)費用之有度，用之有效，公開透明。學(xué)校投入大量資金硬化校園地面，努力改善教職工辦公條件，購置辦公桌椅40套，安裝現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，給教室配備觸控一體機(jī)4套，購買打印機(jī)一臺，更換了音響設(shè)備，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。開學(xué)初，各部門加強(qiáng)了校園環(huán)境綠化、美化、凈化工作。不斷深化“平安校園”的創(chuàng)建活動，加強(qiáng)對學(xué)生的安全，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力，通過多種渠道形成安全和諧的校園氛圍。在工作中我們用心組織主題系列活動，德育處和團(tuán)委重視活動的動員和深化，落腳點定位在以活動促發(fā)展、以活動育學(xué)生的目標(biāo)上。加強(qiáng)班主任班務(wù)工作。（二）德育工作德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育人是素質(zhì)的根本。強(qiáng)化過程管理，全面落實課題研究目前我校校內(nèi)微型課題12項都已申報為市級課題，國家級課題兩項，分別是：《“四步五環(huán)”課題教學(xué)改革實踐與創(chuàng)新理論研究》課題已申報成功并立項，《初中數(shù)學(xué)課題教學(xué)改革的實踐與研究》已經(jīng)進(jìn)入中期階段研究；各課題組按計劃每雙周開展一次科研活動，或組織理論學(xué)_、集體備課、上研究課、評課等。要求教師自學(xué)科研基礎(chǔ)理論，每學(xué)期每位教師完成5000字以上的業(yè)務(wù)學(xué)_筆記和心理學(xué)筆記，并將理論知識靈活運用到課題研究活動之中。（二）、教研教改工作一學(xué)期來，我?？蒲泄ぷ饕殉醪竭M(jìn)入探索實踐階段，為切實履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，加強(qiáng)課題建設(shè)，深化教學(xué)研究，促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校定期開展了“一會一節(jié)”文體藝術(shù)節(jié)活動，使學(xué)生的個性特長得到了充分的展示，為學(xué)生創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。部分教師優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的能力和水平有了較大的提高，各種教學(xué)資源得到了充分的利用。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量檢測工作，以保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我們重新修訂教學(xué)相關(guān)制度，對教師鉆研教材、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等做出了具體的規(guī)定和要求，切實加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查與監(jiān)控，強(qiáng)化平日管理，重點放在備課上課和輔導(dǎo)方面。學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的重點，認(rèn)真貫徹執(zhí)行靖邊縣工作會議精神，根據(jù)局下達(dá)的目標(biāo)和任務(wù)來制定學(xué)校中心工作計劃。繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，深入開展教科研活動，全面落實上級主管部門的各項工作，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了穩(wěn)步的提高。這次活動，是我們學(xué)校全面開展形式多樣的教學(xué)研討活動，深入探索“高效課堂”教學(xué)模式。，競技微型課堂經(jīng)過前期的準(zhǔn)備，再進(jìn)行“微型課”展示評比。這項同課異構(gòu)活動不僅對我校教師是一次專業(yè)能力的有效提升，同時也達(dá)到了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展，起到了傳導(dǎo)輻射的作用。每次活動還帶動周邊兄弟學(xué)校的老師們到我校觀課、聽課、議課、評課，他們把好的建議留下來，把我們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和理念帶回去，達(dá)到了求同存異，互惠共贏之目的。潤物細(xì)無聲，一次活動一個腳印，我們在腳踏實地的“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動中提高實際教學(xué)能力，營造了積極的同伴互助教研氛圍，構(gòu)建了一支“有效、務(wù)實、探索”的教研團(tuán)隊。他通過統(tǒng)一的課題,不同的教師執(zhí)教，其他教師共同參與備課、聽課、講課、評課，是教師相互交流，探討教學(xué)中突顯問題，產(chǎn)生有益“互補(bǔ)共振效應(yīng)”。由于教師紛紛提出寶貴建議，相互間促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高，學(xué)生也愛學(xué)_了，成績也有所提高。通過集體備課后，老師們覺得自己的教學(xué)水平有所提高，跟沒有集體備課之前相差很遠(yuǎn)。因此，我們在這方面做了有效的嘗試與創(chuàng)新。而集體備課能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個新層次、新境界。從此，老師們丟掉抄備課筆記的負(fù)擔(dān)，不再一年又一年抄寫同樣的備課筆記了。我們學(xué)校04年就開始提出集體備課了，那時集體備的是學(xué)期計劃，發(fā)展到現(xiàn)在學(xué)校提出的要求是每個年級組每個月要就某堂課展開一次集體備課。我們我們學(xué)校的老師許多一直沿襲傳統(tǒng)的備課模式：一本教參、一本現(xiàn)成的教案書，抄抄寫寫就成了自己的備課筆記。（目前，我們學(xué)校每個年級有6個平行班2年級是7個班，一年級8個班，共有40個教學(xué)班已經(jīng)全部實現(xiàn)了班班多媒體教學(xué)，五六年級已經(jīng)安裝了電子白板這一現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備）為了充分利用這一優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展了“集體備課”“每人一節(jié)精品課”“同課異構(gòu)擂臺賽”“教師微型課比賽”“教師才藝展示比賽”“作文、應(yīng)用題校本教學(xué)研討課”等活動。二、以科研促教學(xué)發(fā)展（一）增強(qiáng)教師終生學(xué)_觀念，提高師資隊伍整體素質(zhì)。音樂組成立了“小天鵝”少年合唱隊，為學(xué)生的課余生活又添了一筆重彩。各班還建立了圖書角、圖書交換站等。我們建立了豐富多彩的社團(tuán)活動。今年先后到南京、上海、平頂山、鄭州、洛陽、焦作、濮陽等地聽課學(xué)_達(dá)三十多人次。充分利用每周五下午第三節(jié)的業(yè)務(wù)學(xué)_時間，組織教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，教學(xué)案例研討、觀看優(yōu)質(zhì)課錄像等。為了不斷豐富教師的知識、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，學(xué)?；I資為老師們購書，在教師中開展“讀一本好書”活動，用來提高教師的理論水平。培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長，我們實行了“師徒結(jié)對”制度，平時在教學(xué)中共同研討、共同設(shè)計教案，以老帶新，以新促老，提高了教師的整體素質(zhì)，使一批青年教師脫穎而出。（我們學(xué)校體、音、美、英教師都是大專以上畢業(yè)的專職教師，他們所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科基本是一致的，這樣更有益他們發(fā)揮專長）為確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地提高，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)班子包級制度，隨時對任課教師備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)教研等情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，教導(dǎo)處教研處每學(xué)期還要在學(xué)期中和學(xué)期末組織兩次大型的常規(guī)督導(dǎo)檢查，還采用展評和互評的方式，促進(jìn)大家相互學(xué)_、共同提高。六個站點即：備課；上課；作業(yè)；聽課；評課；教研。學(xué)校教育教學(xué)管理工作匯報（共5篇）第1篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報常規(guī)管理促規(guī)范科研促發(fā)展學(xué)校匯報材料近幾年來，我們學(xué)校堅持以科研興教為先導(dǎo)，以蓬勃的校本教研為沃土，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，傾力打造繽紛的七彩課堂。兩條軌跡即：以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以科研促教學(xué)發(fā)展。為了加強(qiáng)全體教師的主人翁意識，激發(fā)教師工作的積極性，組織廣大教師學(xué)_教學(xué)理論，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，我們嚴(yán)格按照市局的文件精神，開齊、開足、開好各門課程，不增刪學(xué)科的教學(xué)課時。，提高教師業(yè)務(wù)水平。這些活動的開展給老師們提供一個展示的機(jī)會，搭建了一座讀書交流的平臺。每學(xué)年，不僅組織教師聆聽魏書生、武昌順、竇桂梅、吳正憲等名家的專場報告，而且還派教師外出聽課學(xué)_。為了更好地推進(jìn)素質(zhì)，豐富學(xué)生課外生活，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。每項活動都有專任教師負(fù)責(zé)。英語興趣小組的老師為學(xué)生建立英語角，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，為學(xué)生營造了濃郁的英語氛圍；美術(shù)組在指導(dǎo)學(xué)生繪畫中，培養(yǎng)審美能力：書法組在專職書法老師的指導(dǎo)下利用每周二四下午第三節(jié)練_書法，孩子們的書寫水平有了不同程度的提高。激勵學(xué)生學(xué)好語文寫好漢字，練就一口清快而準(zhǔn)的數(shù)學(xué)口算能力。學(xué)校各教研組充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學(xué)_討論活動”等促進(jìn)了教師間的相互學(xué)_和交流，從而使互動式、參與式教研成為主流，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。我們的具體做法是：，提高課堂教學(xué)效率。我們認(rèn)為集體備課是目前行之有效的方法之一。日積月累形成學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和特色。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。學(xué)校要求各年級段學(xué)科備課組每周定期開展集體備課，提前確定備課的內(nèi)容和中心發(fā)言