【正文】 探索實踐階段，為切實履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，加強課題建設(shè)，深化教學(xué)研究，促進教師發(fā)展。部分教師優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的能力和水平有了較大的提高，各種教學(xué)資源得到了充分的利用。我們重新修訂教學(xué)相關(guān)制度，對教師鉆研教材、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等做出了具體的規(guī)定和要求，切實加強了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查與監(jiān)控，強化平日管理，重點放在備課上課和輔導(dǎo)方面。繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，加強學(xué)校教學(xué)管理，加強教師培訓(xùn)，深入開展教科研活動，全面落實上級主管部門的各項工作，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了穩(wěn)步的提高。，競技微型課堂經(jīng)過前期的準(zhǔn)備，再進行“微型課”展示評比。每次活動還帶動周邊兄弟學(xué)校的老師們到我校觀課、聽課、議課、評課，他們把好的建議留下來，把我們先進的教學(xué)經(jīng)驗和理念帶回去，達到了求同存異，互惠共贏之目的。他通過統(tǒng)一的課題,不同的教師執(zhí)教，其他教師共同參與備課、聽課、講課、評課，是教師相互交流，探討教學(xué)中突顯問題，產(chǎn)生有益“互補共振效應(yīng)”。通過集體備課后，老師們覺得自己的教學(xué)水平有所提高，跟沒有集體備課之前相差很遠。而集體備課能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界。我們學(xué)校04年就開始提出集體備課了，那時集體備的是學(xué)期計劃，發(fā)展到現(xiàn)在學(xué)校提出的要求是每個年級組每個月要就某堂課展開一次集體備課。（目前，我們學(xué)校每個年級有6個平行班2年級是7個班，一年級8個班，共有40個教學(xué)班已經(jīng)全部實現(xiàn)了班班多媒體教學(xué)，五六年級已經(jīng)安裝了電子白板這一現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備）為了充分利用這一優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展了“集體備課”“每人一節(jié)精品課”“同課異構(gòu)擂臺賽”“教師微型課比賽”“教師才藝展示比賽”“作文、應(yīng)用題校本教學(xué)研討課”等活動。音樂組成立了“小天鵝”少年合唱隊，為學(xué)生的課余生活又添了一筆重彩。我們建立了豐富多彩的社團活動。充分利用每周五下午第三節(jié)的業(yè)務(wù)學(xué)_時間，組織教師進行新課程培訓(xùn)，教學(xué)案例研討、觀看優(yōu)質(zhì)課錄像等。培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長，我們實行了“師徒結(jié)對”制度，平時在教學(xué)中共同研討、共同設(shè)計教案，以老帶新，以新促老，提高了教師的整體素質(zhì)，使一批青年教師脫穎而出。六個站點即：備課；上課；作業(yè)；聽課；評課；教研。兩條軌跡即：以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以科研促教學(xué)發(fā)展。這些活動的開展給老師們提供一個展示的機會，搭建了一座讀書交流的平臺。為了更好地推進素質(zhì)，豐富學(xué)生課外生活，促進學(xué)生健康全面發(fā)展。英語興趣小組的老師為學(xué)生建立英語角，指導(dǎo)學(xué)生進行口語訓(xùn)練，為學(xué)生營造了濃郁的英語氛圍；美術(shù)組在指導(dǎo)學(xué)生繪畫中，培養(yǎng)審美能力：書法組在專職書法老師的指導(dǎo)下利用每周二四下午第三節(jié)練_書法，孩子們的書寫水平有了不同程度的提高。學(xué)校各教研組充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學(xué)_討論活動”等促進了教師間的相互學(xué)_和交流，從而使互動式、參與式教研成為主流，促進了教師專業(yè)化成長。我們認為集體備課是目前行之有效的方法之一。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)校要求各年級段學(xué)科備課組每周定期開展集體備課，提前確定備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人（即主備課教師），中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和新課標(biāo)，收集有關(guān)資料，集體備課活動時要詳細介紹所備課內(nèi)容的三維目標(biāo)，教材重難點的突破方法，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計及教學(xué)方法的設(shè)想等，進行集體研討后，由主備課教師對教學(xué)設(shè)計進一步加工、整理、修訂完善形成完整、操作性強的教案，發(fā)至校園網(wǎng)，其他教師根據(jù)聽課評課以及班級的實際情況隨時進行個性化調(diào)整，進行二次備課，以求在課堂上取得最佳效果?！巴n異構(gòu)”擂臺賽，打造繽紛七彩課堂“同課異構(gòu)”校本教研是在課程改革形勢下，著力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的一種有效的教研方式。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)校教學(xué)成績穩(wěn)步上升，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高，深得家長贊譽和信任......我們能看到辛勤的汗水，能看到創(chuàng)造的閃光，能看到執(zhí)著的攀登，能看到校本教研活動的蓬勃發(fā)展，能看到“生本”“有效”“鮮活”“個性”“智慧”等繽紛的七彩課堂。第2篇：學(xué)校教學(xué)工作匯報年下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作匯報各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：年下學(xué)期，靖邊五中在局的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著學(xué)期初制訂的目標(biāo)，全體教師團結(jié)奮進，務(wù)實進取。加大了對教學(xué)工作的檢查督促力度，做好教學(xué)的日常管理工作。重新回歸手寫教案，按上級的要求進行了大膽的嘗試，通過不斷的學(xué)_、研究、探討，不斷的改進和提高，發(fā)揮手寫教案的長處，收到了良好的效果。教務(wù)處組織全體教師到靖邊中學(xué)進行課堂觀摩，嘗試小組建設(shè)，逐漸實行學(xué)生自主管理，真正使學(xué)生動起來，使課堂活起來，逐步把課堂變成了學(xué)堂，教師的課改意識增強了，課堂效率提高了。全校所有教師均已參加進修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，認真完成80學(xué)時的理論培訓(xùn)任務(wù)，另外我們派楊子華老師去西安培訓(xùn)三個月，沈進去云南參加了《教學(xué)多樣化與素質(zhì)》課題組培訓(xùn)，也派其他科任老師到縣市參加各類培訓(xùn)。把學(xué)生培養(yǎng)成為“科學(xué)求真、人文求善、藝術(shù)求美”的合格學(xué)生。進而為實現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，通過活動的系列化開展，活動的效果得以深化，能夠有效促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校擠出資金，訂購報刊10多種，添置各類圖書，使廣大教職工可以在業(yè)余時間查找大量的先進學(xué)_資料、教改資料。“沒有規(guī)矩不成方圓”，要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，就必須制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和全體師生員工有規(guī)可循。五、今后辦學(xué)方向及改進措施今后，我校將繼續(xù)秉承“愛心與責(zé)任”的校訓(xùn)，堅持“以人為本，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特長，為師生的全面發(fā)展與成長奠基。進一步完善校內(nèi)教師管理與評價制度，調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性，創(chuàng)新性地開展工作。一、學(xué)校管理實行競爭與民主管理學(xué)校繼續(xù)實施學(xué)部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責(zé)，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導(dǎo)、政教主人為管理成員，組成東西兩學(xué)部，管理人員少而精，工作效率高，在學(xué)校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，管理過程中，充分發(fā)揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發(fā)表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業(yè)、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。促進了我校理化生實驗教學(xué)的快速發(fā)展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度提高。今學(xué)期，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年教師，每學(xué)期提交一份實驗報告，兩篇優(yōu)秀論文，上兩堂公開課。內(nèi)容從飼養(yǎng)到種植以及調(diào)查材料，無不滲透著石家河的風(fēng)土人情及經(jīng)濟信息，為學(xué)校教學(xué)提供了實用教材。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)資源最優(yōu)化；通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校于XX年4月投資5萬余元完成音體美衛(wèi)器材配備。兩年來，我校參加的多項活動，均取得較好成績：XX年，我校代表鎮(zhèn)參加了縣教體局組織的“迎省中運會”陽光體育展示比賽獲小學(xué)組第二名；5月代表鎮(zhèn)參加的國學(xué)經(jīng)典誦讀操和國學(xué)經(jīng)典誦讀游戲均獲縣二等獎，7月在xx縣第十二屆中小學(xué)生“百靈”藝術(shù)節(jié)“比賽中獲二等獎；12月校本課程評選獲縣一等獎；XX年5月在縣百靈藝術(shù)節(jié)文藝匯演中校園課本劇獲一等獎，舞蹈獲二等獎，在淄博市首屆簡易機器人、奇跡創(chuàng)意比賽中獲優(yōu)秀組織獎，10月在淄博市中小學(xué)“學(xué)刊用刊評刊”活動中獲優(yōu)秀組織單位，、第五屆少年書畫、攝影大賽中獲優(yōu)秀組織工作獎。為鍛煉孩子的膽量，給每位學(xué)生上臺的機會，采用課前講小故事的方法。在實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子多次參加校長培訓(xùn)，有科學(xué)的辦學(xué)理念和清晰的辦學(xué)思路。讓教師參與學(xué)校管理，進行自我服務(wù)，自我，自我管理。讓先進的思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地總結(jié)自己的教學(xué)實踐，更好地為教學(xué)服務(wù)。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)