【正文】 _，教師本學(xué)期做新課程學(xué)_筆記都在8000字以上。我校在XX年、XX年、XX年、XX、XX年五度被評為“教學(xué)示范學(xué)?！保啻伪辉u為教學(xué)工作先進學(xué)校，有多個學(xué)科曾被評為教學(xué)示范學(xué)科。二、主要成績我校堅持以教學(xué)工作為中心，以理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，落實鎮(zhèn)工作部署，以中心學(xué)校提出的有效備課、高效課堂為中心點，“重實際，抓實事，求實效”為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績，向科研要效益”，深化實施生本課堂教學(xué)改革，認真落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，進一步加快了學(xué)校發(fā)展，在各級各類評比中取得了優(yōu)異成績。充分發(fā)揮教研組的功能，通過合作研究、課后反思、敘事分析等多種方法，濃化了學(xué)_和反思的氛圍，提高了教師參與教研的針對性和實效性。以“中華詩詞進校園”為載體提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造“合格+特長”的辦學(xué)特色。同時高度重視民主管理。一年來組織26位教師積極參加國家、省、市、區(qū)教研部門開展的各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課并做好講座，談一談自己的學(xué)_體會，使一人學(xué)_，大家受益。積極組織承辦各項教研活動。建立了學(xué)科教研制度、集體備課制度、作業(yè)布置批改要求、單元質(zhì)量分析、家校聯(lián)系等配套管理，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作更進一個臺階。堅持把教學(xué)常規(guī)管理作為重點工作來抓。全面開展福建省科學(xué)規(guī)劃課題《培養(yǎng)小學(xué)生語文能力的探究》的課題，并制定了我校課題研究的子課題——《提高小學(xué)生語文解讀能力及其創(chuàng)新型教學(xué)模式的研究》。學(xué)校現(xiàn)有本科學(xué)歷14人，大專44人，高級教師56人，市級骨干教師6人，區(qū)級骨干教師9人。全體教職工對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意度和家長對學(xué)校工作認可度均達90％以上。第5篇：教學(xué)管理工作匯報——教學(xué)管理工作匯報我校創(chuàng)辦于1983年，學(xué)?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1222名，教職工67名，學(xué)歷達標(biāo)100﹪。通過引導(dǎo)教師廣查網(wǎng)上資源、豐富知識、開闊視野，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢進行備課、上課，進行多媒體輔助教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)校自去年10月份以來投資4萬余元購買圖書4500冊，掛圖546套。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，94年即我校建成縣第一批規(guī)范化學(xué)校，97年建成市級規(guī)范化學(xué)校，同年獲市“教學(xué)示范學(xué)校”稱號。③變向?qū)W生加壓力為教師自我加壓。對于成績突出、取得成果的個人、學(xué)科小組、級部分層次進行獎勵。指導(dǎo)小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導(dǎo)、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導(dǎo)教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導(dǎo)或自主活動，教師從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學(xué)生學(xué)_各種器樂、舞蹈、聲樂，使學(xué)生的演出水平大為提高，每年的藝術(shù)節(jié)活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀(jì)“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。努力打造高效課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)_，合作交流，個性展示的能力。為達到這一總體目標(biāo)，我們將從以下幾方面的工作入手。四、存在問題教學(xué)質(zhì)量亟待提高，生源嚴(yán)重短缺，教師士氣不足，辦學(xué)特色凸顯不夠，家長和社會對學(xué)校的認可程度很低，社會影響力需要進一步提升。加強物資管理，堅持物資發(fā)放回收制度，做到有記錄，有檢查，管理責(zé)任到人。加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，發(fā)揮家長委員會在學(xué)校管理和建設(shè)中的作用，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。各班開展形式多樣的活動，促進學(xué)生全面發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我、自我管理能力；密切聯(lián)系家長，每學(xué)期家訪不少于5人次，德育處還認真組織開展了班主任工作經(jīng)驗交流會，促進了班主任的成長和發(fā)展。重視教師科研論文的撰寫及評選工作。加強學(xué)_與培訓(xùn)，提升教師科研水平（1）、開學(xué)初制定科研工作計劃，強化落實。重視音、體、美教學(xué)，定期開展系列活動。切實開展教研組活動，教務(wù)處成員充分發(fā)揮職責(zé)，深入各教研組開展教研活動，定期開展集體備課、研討課、示范課、觀摩課活動，按時組織了青年教師賽教，要求參賽教師課前說課，課后評議，王陸軍、王志兵，段茹等教師在賽教中取得了優(yōu)異成績，教務(wù)處詳細積累議課、說課、課堂實錄評課等過程材料?，F(xiàn)在就從以下幾個方面予以匯報。才藝大賽分朗讀展示、毛筆書寫、即興作文、才藝表演、課堂教學(xué)展示及精彩點評六部分，參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷梅?。他們走進來，我們送出去。在主抓教學(xué)的華校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教導(dǎo)處對每節(jié)課都要進行精彩到位的點評，分享每節(jié)課的亮點，指出課堂的不足，并提出中肯意見和建議，教師們獲益良多，使同課異構(gòu)活動落到了實處。上課后進行議課，執(zhí)教老師要寫出教學(xué)反思。從這個意義上看，無論是新教師還是老教師，集體備課是十分必要和有用的。從09年開始我們針對班級學(xué)生多，老師作業(yè)批改任務(wù)重這一實際問題，我們大膽的嘗試讓老師們省下抄備課本的時間來進行集體備課，進行課后反饋，在備課改革上邁出了堅實的第一步上。同時這些活動的開展，也為廣大教師提供了一個展示教學(xué)能力的平臺，老師們執(zhí)教同一課題，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行個人教學(xué)設(shè)計，展示不同教學(xué)風(fēng)格，使教師在互相學(xué)_中優(yōu)劣互補，大大提高了全體教師駕馭教材和課堂教學(xué)能力，促進了教師專業(yè)化成長。為了夯實學(xué)生的漢字、口算基本功我們還組織16年級學(xué)生開展百詞聽寫大賽、口算比賽等活動。每周五下午第三節(jié)課分別為興趣課和讀書指導(dǎo)課。另外，我們還采取“請進來，走出去”的方法，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學(xué)_型，反思型教師。為提高教師書寫水平，學(xué)校給老師們購買了字帖和練_本，利用每周三下午放學(xué)后的時間，聘請專職教師，對教師們進行書法培訓(xùn)，不斷提高教師們的書寫水平。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的重要保證，也是促進教學(xué)健康和諧發(fā)展的重要措施，每學(xué)年初，學(xué)校都要進一步明確和規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)制度，修訂和完善“教師業(yè)務(wù)量化考評”制度；“備課及作業(yè)批改”制度，建立教師教學(xué)評價機制，使學(xué)校教學(xué)管理走上有序化、規(guī)范化的軌道。在教學(xué)管理方面始終圍繞“一個中心，兩條軌跡，六個站點”的方針來走。每次檢查，教導(dǎo)處及時總結(jié)反饋檢查情況，對檢查中出現(xiàn)的不符合要求的現(xiàn)象，及時給予糾正和指導(dǎo)并提出相應(yīng)的改正建議，使學(xué)校的常規(guī)工作能夠健康有序的發(fā)展。每學(xué)期，要求制定個人讀書計劃，按計劃讀完借閱的書籍，學(xué)校要求老師們每周寫一篇讀書筆記和教學(xué)隨筆。每次外出學(xué)_回校后，我們有一個不成文的規(guī)定，那就是向老師們匯報交流，談外出學(xué)_的體會或做一節(jié)匯報課，及時把先進的理念和方法分享給大家，實現(xiàn)以點帶面、資源共享，從而提高全體教師教學(xué)的能力，促進教師專業(yè)化成長。在老師的指導(dǎo)下廣泛開展讀書活動。我校做為省科研基地學(xué)校，堅持向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的辦學(xué)理念，鼓勵教師積極開展課題研究工作，增強教師終生學(xué)_觀念，提高師資隊伍整體素質(zhì)。也許十幾年書教下來，同一篇課文的教學(xué)方法沒有多大的改觀，甚至在我們的老師干脆拿出舊的備課筆記本抄一下，那樣就算備課了。隨著多媒體的普及我們由同年級的集體備課結(jié)果打印幾分供同年級同學(xué)科老師使用到在學(xué)校FTP共享，省下教師抄備課筆記的時間來多鉆研教材。在各個教研組中開展集體備課。學(xué)生學(xué)_方式從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。我們學(xué)校的老師們愛上了“同課異構(gòu)”這種教研方式。通過同課異構(gòu)活動的深入開展，我們深切感受，也真是看到了“同課異構(gòu)”校本研究活動給我們學(xué)校學(xué)校帶來的驚喜：教師們的課堂教學(xué)水平在不斷地提高，此項活動以走進常態(tài)化。給青年教師搭建展示自我的舞臺，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動全校教師教學(xué)能力的整體提高，提高教師教學(xué)技能，將有效的教學(xué)活動濃縮為精華。學(xué)校各部門能夠結(jié)合實際詳細制定年度計劃。上學(xué)期進行了四次教學(xué)質(zhì)量檢測，其中其中和期末實行五校和九校聯(lián)考，和中期相比，七八九年級總評成績分別上升為第五、六、和第八名，成績穩(wěn)步提高。改革課堂教學(xué)。(２)、培訓(xùn)形式以自主實踐與集中培訓(xùn)相結(jié)合。我校的德育工作