【正文】 _，教師本學期做新課程學_筆記都在8000字以上。我校在XX年、XX年、XX年、XX、XX年五度被評為“教學示范學?！保啻伪辉u為教學工作先進學校，有多個學科曾被評為教學示范學科。二、主要成績我校堅持以教學工作為中心，以理論和“xxxx”重要思想為指導，落實鎮(zhèn)工作部署，以中心學校提出的有效備課、高效課堂為中心點，“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向科研要效益”，深化實施生本課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，全面提高教學質量，進一步加快了學校發(fā)展，在各級各類評比中取得了優(yōu)異成績。充分發(fā)揮教研組的功能，通過合作研究、課后反思、敘事分析等多種方法，濃化了學_和反思的氛圍，提高了教師參與教研的針對性和實效性。以“中華詩詞進校園”為載體提升學校辦學品位，打造“合格+特長”的辦學特色。同時高度重視民主管理。一年來組織26位教師積極參加國家、省、市、區(qū)教研部門開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課并做好講座，談一談自己的學_體會，使一人學_，大家受益。積極組織承辦各項教研活動。建立了學科教研制度、集體備課制度、作業(yè)布置批改要求、單元質量分析、家校聯(lián)系等配套管理，使學校的教學常規(guī)管理工作更進一個臺階。堅持把教學常規(guī)管理作為重點工作來抓。全面開展福建省科學規(guī)劃課題《培養(yǎng)小學生語文能力的探究》的課題，并制定了我校課題研究的子課題——《提高小學生語文解讀能力及其創(chuàng)新型教學模式的研究》。學?，F(xiàn)有本科學歷14人，大專44人，高級教師56人，市級骨干教師6人，區(qū)級骨干教師9人。全體教職工對領導班子工作滿意度和家長對學校工作認可度均達90％以上。第5篇：教學管理工作匯報——教學管理工作匯報我校創(chuàng)辦于1983年，學?，F(xiàn)有25個教學班，學生1222名，教職工67名，學歷達標100﹪。通過引導教師廣查網(wǎng)上資源、豐富知識、開闊視野，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢進行備課、上課，進行多媒體輔助教學，收到了良好的教學效果。學校自去年10月份以來投資4萬余元購買圖書4500冊，掛圖546套。在各級領導的關心、支持下，94年即我校建成縣第一批規(guī)范化學校，97年建成市級規(guī)范化學校，同年獲市“教學示范學?！狈Q號。③變向學生加壓力為教師自我加壓。對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養(yǎng)學生的藝術欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學生學_各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術節(jié)活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。努力打造高效課堂，充分發(fā)揮學生的自主學_，合作交流，個性展示的能力。為達到這一總體目標，我們將從以下幾方面的工作入手。四、存在問題教學質量亟待提高，生源嚴重短缺，教師士氣不足，辦學特色凸顯不夠，家長和社會對學校的認可程度很低，社會影響力需要進一步提升。加強物資管理，堅持物資發(fā)放回收制度，做到有記錄，有檢查，管理責任到人。加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，發(fā)揮家長委員會在學校管理和建設中的作用，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。各班開展形式多樣的活動，促進學生全面發(fā)展；發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我、自我管理能力；密切聯(lián)系家長，每學期家訪不少于5人次，德育處還認真組織開展了班主任工作經(jīng)驗交流會，促進了班主任的成長和發(fā)展。重視教師科研論文的撰寫及評選工作。加強學_與培訓，提升教師科研水平（1）、開學初制定科研工作計劃，強化落實。重視音、體、美教學，定期開展系列活動。切實開展教研組活動，教務處成員充分發(fā)揮職責，深入各教研組開展教研活動，定期開展集體備課、研討課、示范課、觀摩課活動，按時組織了青年教師賽教，要求參賽教師課前說課，課后評議，王陸軍、王志兵，段茹等教師在賽教中取得了優(yōu)異成績，教務處詳細積累議課、說課、課堂實錄評課等過程材料。現(xiàn)在就從以下幾個方面予以匯報。才藝大賽分朗讀展示、毛筆書寫、即興作文、才藝表演、課堂教學展示及精彩點評六部分，參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷梅?。他們走進來，我們送出去。在主抓教學的華校長的領導下，學校教導處對每節(jié)課都要進行精彩到位的點評，分享每節(jié)課的亮點，指出課堂的不足，并提出中肯意見和建議，教師們獲益良多，使同課異構活動落到了實處。上課后進行議課，執(zhí)教老師要寫出教學反思。從這個意義上看，無論是新教師還是老教師，集體備課是十分必要和有用的。從09年開始我們針對班級學生多，老師作業(yè)批改任務重這一實際問題，我們大膽的嘗試讓老師們省下抄備課本的時間來進行集體備課，進行課后反饋，在備課改革上邁出了堅實的第一步上。同時這些活動的開展，也為廣大教師提供了一個展示教學能力的平臺，老師們執(zhí)教同一課題，在集體備課的基礎上，進行個人教學設計，展示不同教學風格，使教師在互相學_中優(yōu)劣互補，大大提高了全體教師駕馭教材和課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化成長。為了夯實學生的漢字、口算基本功我們還組織16年級學生開展百詞聽寫大賽、口算比賽等活動。每周五下午第三節(jié)課分別為興趣課和讀書指導課。另外，我們還采取“請進來，走出去”的方法，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學_型，反思型教師。為提高教師書寫水平，學校給老師們購買了字帖和練_本，利用每周三下午放學后的時間，聘請專職教師，對教師們進行書法培訓，不斷提高教師們的書寫水平。教學常規(guī)管理是學校工作的重要保證，也是促進教學健康和諧發(fā)展的重要措施，每學年初，學校都要進一步明確和規(guī)范各項教學常規(guī)制度，修訂和完善“教師業(yè)務量化考評”制度；“備課及作業(yè)批改”制度，建立教師教學評價機制，使學校教學管理走上有序化、規(guī)范化的軌道。在教學管理方面始終圍繞“一個中心，兩條軌跡，六個站點”的方針來走。每次檢查，教導處及時總結反饋檢查情況，對檢查中出現(xiàn)的不符合要求的現(xiàn)象，及時給予糾正和指導并提出相應的改正建議，使學校的常規(guī)工作能夠健康有序的發(fā)展。每學期，要求制定個人讀書計劃，按計劃讀完借閱的書籍，學校要求老師們每周寫一篇讀書筆記和教學隨筆。每次外出學_回校后，我們有一個不成文的規(guī)定，那就是向老師們匯報交流，談外出學_的體會或做一節(jié)匯報課，及時把先進的理念和方法分享給大家，實現(xiàn)以點帶面、資源共享，從而提高全體教師教學的能力，促進教師專業(yè)化成長。在老師的指導下廣泛開展讀書活動。我校做為省科研基地學校，堅持向科研要質量、以科研促發(fā)展的辦學理念，鼓勵教師積極開展課題研究工作，增強教師終生學_觀念，提高師資隊伍整體素質。也許十幾年書教下來，同一篇課文的教學方法沒有多大的改觀，甚至在我們的老師干脆拿出舊的備課筆記本抄一下，那樣就算備課了。隨著多媒體的普及我們由同年級的集體備課結果打印幾分供同年級同學科老師使用到在學校FTP共享，省下教師抄備課筆記的時間來多鉆研教材。在各個教研組中開展集體備課。學生學_方式從“要我學”到“我要學”轉化。我們學校的老師們愛上了“同課異構”這種教研方式。通過同課異構活動的深入開展，我們深切感受，也真是看到了“同課異構”校本研究活動給我們學校學校帶來的驚喜：教師們的課堂教學水平在不斷地提高，此項活動以走進常態(tài)化。給青年教師搭建展示自我的舞臺，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動全校教師教學能力的整體提高，提高教師教學技能，將有效的教學活動濃縮為精華。學校各部門能夠結合實際詳細制定年度計劃。上學期進行了四次教學質量檢測，其中其中和期末實行五校和九校聯(lián)考，和中期相比，七八九年級總評成績分別上升為第五、六、和第八名，成績穩(wěn)步提高。改革課堂教學。(２)、培訓形式以自主實踐與集中培訓相結合。我校的德育工作