大型心理心理健康活動團體輔導-全文預覽
【正文】 巧：做好熱身活動；設計好開場白；設計好第一個活動情境（注意情節(jié)的合理性與可探討性）；注意座位的排列；不要因多余的環(huán)節(jié)中斷已經形成的氛圍。矯治性功能：對已出現的心理問題和心理障礙給予糾正。其主要目的是促進青少年完成該年齡階段的心理發(fā)展目標。一、什么是團體心理輔導團體心理咨詢是在團體情境中提供心理幫助與指導的一種咨詢與治療的形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應的助人過程。然后每人隨機抽取一張，打開紙上的內容，讓大家猜一猜這一張是誰寫的。大家覺得對于輕微的癥狀，自己平時要主動一點，多多和別人交往，說話，克服障礙??比較嚴重的就應改去找心理醫(yī)生就診三、備用游戲：猜猜我是誰活動目的：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受。每個人限時3分鐘，然后再談談感受和體會。時間：約70100分 操作 ： 在活動開始前，領導者先讓觀看演出的成員營造真誠和信任的氣氛。然后每人用手勢和表情，體態(tài)語言表達出自己內心的感受，讓其他成員猜猜動作和表情反映的感受是什么。我們今天的舞會開得很成功，希望我們的友誼長存。）（2）兩曲過后，音樂暫停片刻，教師提問：“你覺得樂曲好嗎？現在你的心情怎樣，好嗎？”（3）繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽量，盡情地跳舞?！?。課前準備化裝舞會所需要的頭飾、面具和伴奏音樂帶等。化裝舞會正是適宜的活動形式。同時也讓學生通過一次做“壞孩子”的特殊體驗，了解到這些問題孩子的內心需要一個來自老師和同學的關懷與引導。師：那現在就讓我們每個同學，同桌之間相互交換自己帶來的物品，然后想辦法進行破壞。①教師接著前面的內容，在黑板上已經寫好的板書（好事/壞事會做/不會做喜歡做/不喜歡做），讓學生自己舉出一些不好的行為。老師講其夸張地表現出來?；剡^頭來看，前面同學們自己也說過了：“遲到是一件壞事”。那么你們是這樣做的嗎？師問：“有哪些同學遲到過三次以上的？”，生超過半數舉手（大多數都有過一些不好的行為）?！?2．課堂操作。本活動試圖教會學生在日常生活中運用換位思考的方式處理問題、解決問題。這樣一來，通過換位思考的方式體會當壞孩子的害處與自身上存在的不足是十分必要的。第三篇：團體心理輔導二年級團體心理輔導記錄一、輔導緣由：幫助學生提高自己的責任心，教會他們換位思考。結語:各行各業(yè)都有他們存在的價值，無論少了哪一個職業(yè)我們的社會都不是一個完整的社會。我認為我應該是被救的人，因為我出去以后不僅可以回來救你們的生命，還能幫助更多可以幫助的人。如果我得救了，我也不會忘記你們，我會第一時間去公安局報案，請求他們的支援，你們很快就會得救的。（若是選擇救自己可以說：我的職業(yè)；我有怎樣的責任；我可以為社會做出怎樣的貢獻；我被救之后會怎么幫助其他困住的人等。最后由在座的同學們根據同學們復述的情況和理由是否充分來投票選出應該救出去的人，每人只允許選擇一個被救的人。游戲規(guī)則：由于只能救一個人走出荒島，所以這六個人需要開會決定應該救誰出去。這樣進行六次，記好這六名同學的姓名?；顒幽康模簩W會尋找方法解決問題，團隊協(xié)作六、坐人椅 活動規(guī)則：小組成員站成一列對，并首尾相接圍成隊圈，間距為比鞋的長度稍寬一點（這樣有利與游戲的進行）。在規(guī)定的時間結束時，所報數字更大的一組獲勝。道具：呼啦圈活動目的：迅速熱身，使所有人參與到活動中，考驗協(xié)作能力二、變形蟲活動規(guī)則：同樣分為兩個小組，小組手拉手圍成圈，主持人會說出一些形狀（數字、幾何體或者字母），小組人迅速做出反應組成相應的形狀，站好后手放在前一個人或者旁邊人的肩膀上，讓形狀連貫起來。比賽哪組速度快。也可以兩組之間比賽，如果報錯，那么這一組就必須從最小的奇數或者偶數重新開始。接下來手不能松掉，但是可以移動，可以從手下鉆，最后要恢復到開始的圓圈，看哪一組最先解開。活動目的：團隊合作第二篇：團體心理輔導活動新華小學第二次心理輔導活動——人生觀、價值觀一、熱身活動：擊鼓傳花準備道具：布口袋、抽簽箱從第一個同學開始順次蛇形傳遞，鼓聲停止，由手中持有布口袋的同學來抽簽，簽上標有哪個同學進行表演（如左邊的同學表演金雞獨立），并記錄手中持有口袋同學的姓名。這六個角色分別是：孕婦：已經懷胎八個月發(fā)明家：正在研究新能源醫(yī)學家：研究癌癥的治療方案很多年，已經取得很大的進展宇航員：遠征火星，找適合人類居住的地方生態(tài)學家：負責熱帶雨林的搶救工作清潔工：做清掃街道的工作由剛剛記錄下的六名同學參與這次的游戲，其他的同學作為觀眾，游戲開始前若這六名同學中有不想參加游戲的則可以另其選擇
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