大型心理心理健康活動(dòng)團(tuán)體輔導(dǎo)-免費(fèi)閱讀
【正文】 作為輔導(dǎo)員的教師要相信每位學(xué)生都有獨(dú)特的價(jià)值，相信受輔者的可塑性和可改變性。輔導(dǎo)者要給受輔者創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們自由表達(dá)自己的內(nèi)心世界。與此同時(shí)，還要遵循咨詢工作的一般基本原則和方法?？梢姶蟛糠謫栴}涉及學(xué)校教育與家庭關(guān)系。一定的組織能力——當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變、周密思考。場(chǎng)景模擬的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，以引起學(xué)生的同感。及時(shí)制止調(diào)侃或語(yǔ)言攻擊，保護(hù)學(xué)生心理，使學(xué)生免受傷害。預(yù)防性功能：預(yù)防該年齡階段容易出現(xiàn)的偏差和問題。第五篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓團(tuán)體心理輔導(dǎo)開花結(jié)果班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為學(xué)校心理健康教育的一個(gè)重要形式已受到越來(lái)越多的重視，并在我校的教育實(shí)踐也得到了充分的體現(xiàn)。討論：同學(xué)們都對(duì)此問題深有同感，很多人都表示自己在與人交往的過(guò)程中會(huì)有緊張和不自然的感覺，大家認(rèn)為這是一個(gè)很普遍的心理問題，應(yīng)該好好對(duì)待??指導(dǎo)：出現(xiàn)這種情況可能是與從小生活的環(huán)境有關(guān)，也有可能是自己希望自己能表現(xiàn)的很好，反而造成了壓力過(guò)大而不自然。而有些人在社交的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)自卑、恐懼的心理，輕微的癥狀表現(xiàn)為面紅、流汗、顫抖、重度的則會(huì)發(fā)展成自閉，通過(guò)設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)成員自信心的目的。如果能充分注意到社交場(chǎng)所應(yīng)有的禮儀，就會(huì)順利交往。今天我們舉行這個(gè)舞會(huì)，目的就在于培養(yǎng)和鍛煉我們的交往能力，交上更多的好朋友。帶有表演性質(zhì)的游藝活動(dòng)對(duì)小學(xué)兒童德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且能發(fā)展能力，豐富他們的課余生活。師：同學(xué)們都帶來(lái)自己最喜歡的物品了吧？生：帶來(lái)了。師用相同的方式舉出其他同學(xué)們經(jīng)常會(huì)犯的小錯(cuò)誤。（出示板書：好事”/壞事會(huì)做/不會(huì)做）師問：“好事你喜歡做嗎？壞事你喜歡做嗎？”，生答：“好事我喜歡做，壞事我不喜歡做”（師出示板書：好事/壞事會(huì)做/不會(huì)做喜歡做/不喜歡做）師問：“你喜歡做的事情有哪些？”，生答：“讀書、學(xué)習(xí)、游戲……（都是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較符合好孩子的行為）” 師問：“你不喜歡做的事情有哪些？”，生答：“遲到、挑食、上課注意力不集中……（都是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較壞的事情）” 看來(lái)同學(xué)的回答都很符合老師的口味。通過(guò)換位思考，能更清楚地了解自己與他人的心理活動(dòng)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的好孩子。三、結(jié)束活動(dòng)：十年后的自己每個(gè)同學(xué)都站起來(lái)說(shuō)一下自己以后的理想職業(yè)，也可以說(shuō)一說(shuō)自己要做那個(gè)職業(yè)的理由。我是一名慈善家，我已經(jīng)捐助了好多的窮人和孤兒，現(xiàn)在正在籌集一筆巨款去幫助更多需要幫助的人。發(fā)給同學(xué)們的卡片上有相應(yīng)的要點(diǎn)提示。這六個(gè)角色分別是：孕婦：已經(jīng)懷胎八個(gè)月發(fā)明家：正在研究新能源醫(yī)學(xué)家：研究癌癥的治療方案很多年，已經(jīng)取得很大的進(jìn)展宇航員：遠(yuǎn)征火星，找適合人類居住的地方生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林的搶救工作清潔工：做清掃街道的工作由剛剛記錄下的六名同學(xué)參與這次的游戲，其他的同學(xué)作為觀眾，游戲開始前若這六名同學(xué)中有不想?yún)⒓佑螒虻膭t可以另其選擇一個(gè)代替他參加游戲。接下來(lái)手不能松掉，但是可以移動(dòng)，可以從手下鉆，最后要恢復(fù)到開始的圓圈，看哪一組最先解開。比賽哪組速度快。在規(guī)定的時(shí)間結(jié)束時(shí)，所報(bào)數(shù)字更大的一組獲勝。這樣進(jìn)行六次，記好這六名同學(xué)的姓名。最后由在座的同學(xué)們根據(jù)同學(xué)們復(fù)述的情況和理由是否充分來(lái)投票選出應(yīng)該救出去的人，每人只允許選擇一個(gè)被救的人。如果我得救了，我也不會(huì)忘記你們，我會(huì)第一時(shí)間去公安局報(bào)案，請(qǐng)求他們的支援，你們很快就會(huì)得救的。結(jié)語(yǔ):各行各業(yè)都有他們存在的價(jià)值，無(wú)論少了哪一個(gè)職業(yè)我們的社會(huì)都不是一個(gè)完整的社會(huì)。這樣一來(lái)，通過(guò)換位思考的方式體會(huì)當(dāng)壞孩子的害處與自身上存在的不足是十分必要的?！?2．課堂操作?；剡^(guò)頭來(lái)看，前面同學(xué)們自己也說(shuō)過(guò)了：“遲到是一件壞事”。①教師接著前面的內(nèi)容，在黑板上已經(jīng)寫好的板書（好事/壞事會(huì)做/不會(huì)做喜歡做/不喜歡做），讓學(xué)生自己舉出一些不好的行為。同時(shí)也讓學(xué)生通過(guò)一次做“壞孩子”的特殊體驗(yàn)，了解到這些問題孩子的內(nèi)心需要一個(gè)來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)懷與引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備化裝舞會(huì)所需要的頭飾、面具和伴奏音樂帶等。）（2）兩曲過(guò)后，音樂暫停片刻，教師提問：“你覺得樂曲好嗎？現(xiàn)在你的心情怎樣，好嗎？”（3）繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽量，盡情地跳舞。然后每人用手勢(shì)和表情，體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，讓其他成員猜猜動(dòng)作和表情反映的感受是什么。每個(gè)人限時(shí)3分鐘，然后再談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。然后每人隨機(jī)抽取一張，打開紙上的內(nèi)容，讓大家猜一猜這一張是誰(shuí)寫的。其主要目的是促進(jìn)青少年完成該年齡階段的心理發(fā)展目標(biāo)。氛圍營(yíng)造的技巧：做好熱身活動(dòng)；設(shè)計(jì)好開場(chǎng)白；設(shè)計(jì)好第一個(gè)活動(dòng)情境（注意情節(jié)的合理性與可探討性）；注
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