【正文】 別涂上相應(yīng)的顏色。(鍛煉幼兒的應(yīng)變能力等)教師出示道具，以提問(wèn)的方式讓幼兒來(lái)區(qū)分誰(shuí)在你的左邊，誰(shuí)在你的右邊?；顒?dòng)準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，玩具汽車(chē)一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個(gè)，動(dòng)物卡片幼兒人手一份。讓幼兒在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)舞蹈更深刻的認(rèn)識(shí)左和右。繼續(xù)找不同游戲。把正確的信號(hào)燈幫司機(jī)，用線連接起來(lái)。（3） 熊二進(jìn)入人類(lèi)世界大冒險(xiǎn)游戲，讓幼兒猜馬路上的標(biāo)識(shí)是什么意思。叢林大冒險(xiǎn)游戲。（1） 引出熊出沒(méi)里的熊大熊二。七、教師總結(jié)今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵。(放背景音樂(lè)喜洋洋)五、幼兒展示自己的作品。四、制作元宵。下面老師要考考你們。音樂(lè)《喜洋洋》等。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。附兒歌：左三拳，一、二、三，右三拳，一、二、三。（附圖1）（2）請(qǐng)幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊，依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍(lán)色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。（3）游戲“拍、拍、拍”，幼兒跟著節(jié)奏說(shuō)兒歌做動(dòng)作，看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又快，鞏固認(rèn)識(shí)自身的左右。請(qǐng)幼兒揮揮右手想一想：右手還可以干什么？（2）告訴幼兒另外一只手是左手，請(qǐng)幼兒伸出左手揮一揮。（1）請(qǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入教室，伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料，給綠芽點(diǎn)上花。發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。活動(dòng)中，我運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)導(dǎo)入，讓幼兒右手食指上有個(gè)模糊記號(hào)，牢固掌握哪知是右手，從而認(rèn)識(shí)左手。幼兒園左和右教案5設(shè)計(jì)意圖：智能數(shù)學(xué)的教學(xué)大多數(shù)需要洞洞板學(xué)具進(jìn)行操作，在操作中洞洞板學(xué)具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨認(rèn)左和右。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變?；顒?dòng)延伸：欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。感受作品的美感。幼兒園左和右教案4活動(dòng)目標(biāo)：能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。游戲規(guī)則：聽(tīng)口令舉手，(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。二、區(qū)別自己身體的左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。我們來(lái)看看，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?(2)你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎?什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，是不能做的?組織幼兒吃點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——遠(yuǎn)離熱的湯鍋。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。希望小朋友們不光在樓梯上靠右走，在幼兒園的路上、在外面的街道上都要靠右走，為了自身和他人的安全我們一定要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。四、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右，幫助幼兒養(yǎng)成遵守生活中的規(guī)則意識(shí)。相對(duì)方向給老師按摩，讓幼兒發(fā)現(xiàn)左右的相對(duì)性。按摩游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，滲透愛(ài)的教育。看到我們這里這么熱鬧，許多小動(dòng)物也趕來(lái)了，看看它是誰(shuí)？從哪邊來(lái)的？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？中間一個(gè)是誰(shuí)？他的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？……四、操作體驗(yàn)：理解左右的相對(duì)性?，F(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”。師：孩子們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧！二、通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)區(qū)分自身左右方位。進(jìn)一步提高幼兒的規(guī)則意識(shí)，懂得助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人?！弊笥曳轿煌窍鄬?duì)的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的知識(shí)。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類(lèi)的結(jié)果。（3）師生共同檢查按形狀分類(lèi)的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。按形狀分類(lèi)。實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。游戲規(guī)則：聽(tīng)口令舉手，（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。（3）請(qǐng)伸出左手搖一搖。二、區(qū)別自己身體的左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。最后利用活動(dòng)室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 區(qū)分左和右幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分左和右幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：區(qū)分左和右設(shè)計(jì)意圖：有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，開(kāi)展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。（2）交流做哪些事情需要右手。）A、把手環(huán)戴在右手。（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。交流左邊有什么，右邊有什么？A、你的左邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的左邊有什么？ B、你的右邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？改變方位再交流左右邊有什么？四、總結(jié)評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。二、開(kāi)心分餅干。感受分類(lèi)的樂(lè)趣。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類(lèi)工作。三、神秘禮物?！吨改稀分兄赋鲆層變骸俺醪礁兄钪袛?shù)學(xué)的有用和有趣，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確的說(shuō)出物體所在的左右方位。教學(xué)過(guò)程：一、師幼律動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。左手和右手是一左一右的一對(duì)好朋友！在我們的身體上，還有哪些部位是像手一樣一左一右的好朋友？指令游戲，加深對(duì)自身左右部位的認(rèn)識(shí)。小的房子在哪邊；身體重的在哪邊？哪邊小朋友的表情和小兔子是一樣的？生活中遇到的左右問(wèn)題？小剛的家在幾號(hào)樓？小明的家在哪邊？需要的東西在哪個(gè)抽屜？動(dòng)物排隊(duì)，認(rèn)識(shí)左右的相對(duì)性。教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)。同方向給老師按摩，找一個(gè)幼兒上來(lái)體驗(yàn)。相對(duì)時(shí)，我們的方向正好相反。汽車(chē)在馬路