【正文】 上靠右行駛、我們上下樓梯靠右走。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。點(diǎn)心人手一份。(1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。教師：(1)這里有一些小朋友，他們?cè)诔燥垺０l(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。(2)交流做哪些事情需要右手。)A、把手環(huán)戴在右手。(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。交流左邊有什么，右邊有什么?A、你的左邊是誰?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?B、你的右邊是誰?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?改變方位再交流左右邊有什么?四、總結(jié)評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上?？蓪⑦@幅畫裝裱，形成有特別的墻飾。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)中班智能數(shù)學(xué)教育活動(dòng)《左和右》?；顒?dòng)目標(biāo)：以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右，分清自己的左邊和右邊?；顒?dòng)過程：手指點(diǎn)畫導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)右手。（1）認(rèn)識(shí)自己的左手和右手。（1）提問：身體除了左手和右手，還有什么有分左和右的？（2）小結(jié)：左手這邊是左邊：有左耳朵、左眼睛、左腳等，右手這邊是右邊：有右耳朵，右眼睛、右腳等。（1）請(qǐng)幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中，用右手一個(gè)一個(gè)插棋子，插滿洞洞板的第五列（教師邊示范，讓幼兒學(xué)習(xí)插），紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊?；顒?dòng)延伸：老師和家長(zhǎng)在日常生活中可以利用戶外活動(dòng)或在家和孩子做游戲時(shí)，邊說兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。幼兒園左和右教案6活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)各位小朋友吃元宵。剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。活動(dòng)過程：手指點(diǎn)畫導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)右手。（2） 每個(gè)幼兒伸出右手，幼兒搖著左手右手，一個(gè)聽音樂跟老師做游戲。（2） 玩接雞蛋游戲，看清左右兩只母雞如果下蛋馬上接到下面碗里。認(rèn)識(shí)紅燈和綠燈的區(qū)別（5）幫司機(jī)找信號(hào)燈游戲。引到幼兒說出左圖上有什么不同，右圖上有什么不同?；顒?dòng)結(jié)束（1）幼兒跳舞游戲，引導(dǎo)幼兒向左跳，向右跳。幼兒能按要求判斷物體的左右。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)以自身為中心的位置及順序。引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位“找一找”。過程4：教材練習(xí)活動(dòng)拓展活動(dòng)：讓幼兒說說自己在平時(shí)的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情?；顒?dòng)中幼兒獲得了積極的情感體驗(yàn)。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的39。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是(右手)教師：對(duì)呀，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。(ppt出示五只小動(dòng)物的圖片。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。向左走三步，向右走三步。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。（在講故事的過程中同時(shí)播放課件：故事中所講到的圖片）好聽的故事講完了，那么我要問小朋友：a、小老鼠為什么會(huì)被請(qǐng)進(jìn)交通學(xué)校？b、小老鼠違反了哪些交通規(guī)則？c、警察是怎樣處罰它的？（罰款、送交通學(xué)校學(xué)習(xí)）二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志哦，那么我們來看看小老鼠在交通學(xué)校都學(xué)了什么本領(lǐng)。（一教師彈琴，開火車的游戲音樂）教師帶幼兒游戲，在游戲的同時(shí)出示幻燈片。）游戲繼續(xù)。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們?cè)隈R路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動(dòng)，城里的路上還掛著各種各樣不同的標(biāo)志。又被罰了5元，小老鼠繼續(xù)往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號(hào)指示了。還沒到公園，小老鼠就被警察請(qǐng)到了交通學(xué)校?；顒?dòng)與指導(dǎo)：發(fā)給每人一套圖形，讓幼兒仔細(xì)看一看、摸一摸、想一想它們的不同特點(diǎn)。教師在總結(jié)時(shí)，要在黑板上畫出相應(yīng)的圖形，以便幼兒理解。把你的右手舉高一點(diǎn)，大家說說，我們常用右手做哪些事?(寫字、畫畫、吃飯等等）右手做的事情可真不少！在舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？（彈琴，）師：左右手要多鍛煉，多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆?。（師：伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手指右眼，右手指左眼。注意安全。提問：?）擺在最左邊的是什么？擺在右邊的是什么？（2）橡皮的左邊有什么？右邊有什么？（3）從左邊數(shù)本子是第幾個(gè)？從右邊數(shù)本子是第幾個(gè)？ 體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解。全班交流再次驗(yàn)證（兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左右剛好相反）看圖片，操作練習(xí)以客體為中心區(qū)分左右。想想，我們上下樓梯要靠右邊走，那等會(huì)老師領(lǐng)小朋友出去玩時(shí)，看看你們能不能說到做到?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、音樂《青春修煉手冊(cè)》活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右區(qū)別左右（謎語導(dǎo)入）謎語：一棵小樹五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。教師：有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。６、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如...７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。２、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。