【正文】 中班的孩子還不能清楚辨認(rèn)自身的左和右，根據(jù)《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色水分顏料、教具圖片2張，洞洞板學(xué)具。（3）小結(jié)：左手和右手是一對(duì)好朋友，左手和右手一起做事情做的又快又好。（附圖2）（3）小結(jié)：自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊，其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對(duì)了。引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來(lái)歷?，F(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。幼兒園左和右教案7活動(dòng)目標(biāo)：，分清自己的左邊和右邊。（1） 猜桃樹(shù)，熊大，熊二在圖上的哪邊？請(qǐng)幼兒想一想。（6）找不同游戲，播放兩張圖。幼兒園左和右教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景近期本班幼兒對(duì)方向的變化特別感興趣，喜歡說(shuō)一些方位詞等做一些相關(guān)的小動(dòng)作，所以設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程過(guò)程1：活動(dòng)導(dǎo)入——區(qū)分左手、右手教師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對(duì)應(yīng)的手?！翱匆豢础?。師生的互動(dòng)性還可以在加強(qiáng)一點(diǎn)。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)?？偨Y(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說(shuō)明。走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。幼兒已有一定的安全意識(shí)。（同法認(rèn)識(shí)注意信號(hào)燈標(biāo)志和禁止鳴笛標(biāo)志）認(rèn)識(shí)其他標(biāo)志交通學(xué)校的老師還教了許多的標(biāo)志，我們來(lái)看一下是什么樣子的？（出示課件幻燈片）（認(rèn)識(shí)禁止行人通行的標(biāo)志）看看這個(gè)標(biāo)志上面畫有什么，猜猜會(huì)是什么意思？（同法認(rèn)識(shí)注意行人和注意危險(xiǎn)的標(biāo)志）三、游戲：開(kāi)汽車。（把畫有斑馬線的大紙放在活動(dòng)室里面的門口）帶幼兒過(guò)斑馬線離開(kāi)活動(dòng)室附：故事：鄉(xiāng)下老鼠逛公園有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開(kāi)著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽(tīng)見(jiàn)松鼠們?cè)谧h論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹(shù)，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂(lè)會(huì)，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了?！毙〔拍苁罄^續(xù)往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來(lái)剛才那標(biāo)志是禁鳴喇叭的。師生一起小結(jié)：圓形的邊是彎彎的合攏的曲線，圓形物體很容易在地上滾動(dòng)；三角形有三個(gè)角，三條邊；正方形有4條邊，4個(gè)角，正方形的4條邊都相等，四個(gè)角也相等。在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看看自己的身體，請(qǐng)你找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)？（左腿、右腿；左腳、右腳；左耳，右耳；左眉毛，右眉毛；）師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來(lái)。動(dòng)手操作訓(xùn)練：按要求給文具寶寶排隊(duì)。（提示面對(duì)面是相反的），應(yīng)用左右。提問(wèn)：那舉起你們的左手，說(shuō)說(shuō)左手一般做些什么事情？小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。（出示五只小動(dòng)物的圖片。３、換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到做到。（逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。提問(wèn)：老師舉得是右手嗎？為什么方向會(huì)跟小朋友不一樣？（相反）驗(yàn)證面對(duì)面時(shí)右手位置與同方向時(shí)的相對(duì)性。師：小朋友們聽(tīng)得太認(rèn)真了，做的動(dòng)作也非常準(zhǔn)確。但是老師有個(gè)請(qǐng)求，希望小朋友們用上我們的左手和右手揭示課題：剛才我們跳舞的時(shí)候有個(gè)方位詞小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《左與右》出示課題。第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：區(qū)分圖形有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形的知識(shí)，能迅速準(zhǔn)確地區(qū)分開(kāi)這些圖形。他剛駛?cè)胍粭l路口，就被一名交警給攔下了，“什么事？” 鄉(xiāng)下老鼠問(wèn)，“小老鼠，你違反了交通規(guī)則，這條路禁止汽車駛?cè)搿！苯處煟骸澳窃趺崔k？我們拐到另外一條路上吧。老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）故事的名字叫《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》。通過(guò)這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強(qiáng)這方面的探索。整隊(duì)。教師：有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了。那舉起你們的左手，說(shuō)說(shuō)左手一般做些什么事情?小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。（1）根據(jù)路標(biāo)和紅綠燈讓幼兒開(kāi)火車。根據(jù)標(biāo)識(shí)該怎么走。熊大熊二分不清哪邊是左，哪邊是右。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入主題(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè))。跺跺左腳，一、二、三，跺跺右腳，一、二、三。（兒歌）：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左腳丫、感知自己的左邊和右邊：（1）請(qǐng)幼兒改變坐的方向，找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰(shuí)？（2）請(qǐng)幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”，按照打開(kāi)棋子盒的步驟把棋子盒打開(kāi)后放在左邊（要求圖案朝洞洞板方向），洞洞板放在右邊。（2）告訴幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手，幼兒搖著右手，一個(gè)跟著一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)取洞洞板學(xué)具回到位置上，面向老師坐好。接著又編兒歌和幼兒互動(dòng)做游戲，區(qū)別身體各部位的左和右，再讓幼兒進(jìn)行操作感興趣的洞洞板學(xué)具，孩子們會(huì)更快感知自身為中心的左和右。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱。大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。)B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。區(qū)別左右手。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心，比一比看哪一個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)最懂得注意安全?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入活動(dòng)。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲，進(jìn)一步理解左右的相對(duì)性！幼兒園左和右教案2活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀看情景表演，了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。幼兒面對(duì)面互相按摩：體驗(yàn)左右的相對(duì)性。幫熊爺爺擺水果，體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。區(qū)分自己左右手。通過(guò)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)物化，幫助幼兒通過(guò)感知、體驗(yàn)獲得相關(guān)認(rèn)識(shí)。