【正文】 （3）游戲“拍、拍、拍”，幼兒跟著節(jié)奏說兒歌做動作，看誰做的動作又對又快，鞏固認(rèn)識自身的左右。（1）請幼兒排隊進(jìn)入教室，伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料，給綠芽點上花?；顒又校疫\用手指點畫導(dǎo)入，讓幼兒右手食指上有個模糊記號，牢固掌握哪知是右手，從而認(rèn)識左手。讓幼兒在觀察、實驗中認(rèn)識了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請幼兒欣賞。幼兒園左和右教案4活動目標(biāo)：能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。游戲規(guī)則：聽口令舉手，(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。二、區(qū)別自己身體的左右。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險，是不能做的?組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識。教學(xué)掛圖和幼兒用書。希望小朋友們不光在樓梯上靠右走，在幼兒園的路上、在外面的街道上都要靠右走，為了自身和他人的安全我們一定要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。相對方向給老師按摩，讓幼兒發(fā)現(xiàn)左右的相對性?？吹轿覀冞@里這么熱鬧，許多小動物也趕來了，看看它是誰？從哪邊來的？最左邊是誰？最右邊是誰？中間一個是誰？他的左邊是誰？右邊是誰？……四、操作體驗：理解左右的相對性。師：孩子們，讓我們聽著音樂動一動吧！二、通過找一找、說一說、動一動區(qū)分自身左右方位?！弊笥曳轿煌窍鄬Φ?，對幼兒來說是一個比較抽象的知識。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。按形狀分類。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。游戲規(guī)則：聽口令舉手，（游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。二、區(qū)別自己身體的左右。最后利用活動室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。）A、把手環(huán)戴在右手。交流左邊有什么，右邊有什么？A、你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？ B、你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？改變方位再交流左右邊有什么？四、總結(jié)評出冠軍隊和亞軍隊。二、開心分餅干。（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。《指南》中指出要讓幼兒“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程：一、師幼律動，激發(fā)幼兒活動興趣。小的房子在哪邊；身體重的在哪邊？哪邊小朋友的表情和小兔子是一樣的？生活中遇到的左右問題？小剛的家在幾號樓？小明的家在哪邊？需要的東西在哪個抽屜？動物排隊，認(rèn)識左右的相對性。同方向給老師按摩，找一個幼兒上來體驗。汽車在馬路上靠右行駛、我們上下樓梯靠右走。點心人手一份。教師：(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。)A、把手環(huán)戴在右手。交流左邊有什么，右邊有什么?A、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?B、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?改變方位再交流左右邊有什么?四、總結(jié)評出冠軍隊和亞軍隊?；顒舆^程：請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。教學(xué)反思：本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。因此，我設(shè)計了本節(jié)中班智能數(shù)學(xué)教育活動《左和右》。活動過程：手指點畫導(dǎo)入，認(rèn)識右手。（1）提問：身體除了左手和右手，還有什么有分左和右的？（2）小結(jié)：左手這邊是左邊：有左耳朵、左眼睛、左腳等，右手這邊是右邊：有右耳朵，右眼睛、右腳等?；顒友由欤豪蠋熀图议L在日常生活中可以利用戶外活動或在家和孩子做游戲時，邊說兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。請各位小朋友吃元宵?；顒舆^程：手指點畫導(dǎo)入，認(rèn)識右手。（2） 玩接雞蛋游戲，看清左右兩只母雞如果下蛋馬上接到下面碗里。引到幼兒說出左圖上有什么不同，右圖上有什么不同。幼兒能按要求判斷物體的左右。引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位過程4：教材練習(xí)活動活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是(右手)教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。聽音樂進(jìn)活動室。（一教師彈琴，開火車的游戲音樂）教師帶幼兒游戲，在游戲的同時出示幻燈片。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標(biāo)志。還沒到公園，小老鼠就被警察請到了交通學(xué)校。教師在總結(jié)時，要在黑板上畫出相應(yīng)的圖形，以便幼兒理解。（師：伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手指右眼，右手指左眼。提問：（1）擺在最左邊的是什么？擺在右邊的是什么？（2）橡皮的左邊有什么？右邊有什么？（3）從左邊數(shù)本子是第幾個？從右邊數(shù)本子是第幾個？ 體驗左右的相對性，加強理解。想想，我們上下樓梯要靠右邊走，那等會老師領(lǐng)小朋友出去玩時，看看你們能不能說到做到。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。６、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如...７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。