幼兒園大班語言活動教案《比比誰的耳朵靈》及教學反思（范文大全）-全文預覽
【正文】 子的興趣。6，教師引導幼兒想象。（耳朵）師：小朋友們，你們的耳朵在那里??？師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？（幼兒回答）師：那今天呀，它們吵著鬧著，這些小動物都來到了我們的班級，這是怎么回事呢？教師設計故事情景老師：有一天，森林里的老虎大王讓所有的小動物都帶上自己的耳朵來參加大會，可是，老虎都分不出個上下來，說要讓我們班的小朋友來當一當評委。能聽到大千世界千奇百怪的聲音而充滿神圣感。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱“啦啦啦”，邊拍三下手。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。第一篇：幼兒園大班語言活動教案《比比誰的耳朵靈》及教學反思大班語言活動教案《比比誰的耳朵靈》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒提高音準能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂，快來看看幼兒園大班語言活動《比比誰的耳朵靈》含反思教案吧。準備：過程：一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。教學反思：活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。人們因為有了耳朵，能分辨各種各樣的自然與生物現(xiàn)象。活動準備：小動物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗、小魚、小雞，人）活動過程：謎語導入
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