幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《秋天的雨》及教學(xué)反思（大全5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料 ? 小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。美嗎 ?你看見了什么 ?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的 ? (二 )配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境 ，感知散文的優(yōu)美的意境 提問：聽了這首詩有什么感覺 ?你聽到這首詩里說了什么呢 ? ，感知散文的優(yōu)美的語句 師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 活動重難點(diǎn)： 從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié) 。 ，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。 2）播放課件 3）提問：小朋友們，剛才秋雨姐姐把我們今天旅游所聽到的看到了編成了一篇優(yōu)美的散文朗誦給 大家聽了，你們聽了，感覺怎樣呢？ 散文里說到了秋天的雨有些什么東西呢？（播課件出現(xiàn)圖片有鑰匙、顏料、氣味、喇叭、豐收快樂的歌） 師：秋天的雨好神奇喲，它給我們帶來了那么多好看的、好吃的、好玩的，你們喜歡秋天的雨嗎？秋天的雨也喜歡你們，還給你們帶來了許多秋天的禮物，我們一起去分享吧 幼兒在《豐收的歌兒快樂地唱》音樂中自由分享秋雨帶來的禮物（水果、干果、落葉、衣服、成熟的農(nóng)作物??）結(jié)束 （四）、延伸活動：幼兒找秋天，畫秋天，進(jìn)一步感受秋天的美。 第三段：氣味 1）欣賞完了這里的美景，現(xiàn)在要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€更感興趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的東西呢？秋雨姐姐趕快介紹介紹吧 2）播放視頻，幼兒欣賞 3）提問： ▲聽了秋雨姐姐剛才的 介紹，秋天的雨給我們帶來了好聞的什么？（味道） ▲秋天的雨給我們帶來了那些味道？ ▲秋天的雨給我們帶來的味道太多了，秋雨姐姐說都說不完，那除了秋雨姐姐說到的，你還知道秋天其他什么味道呢？ 師：這么多的味道，我的腳都被這些好聞的氣味勾住了，我們趕去好吃街聞一聞，嘗一嘗這些味道吧。秋天的雨就像一把鑰匙一樣為我們打開了秋天的門，讓我們看到了美麗的秋天。趕緊聽聽秋雨姐姐說什么會提什么問題，小朋友一定要認(rèn)真聽，問題就藏在她說的話里面。今天，我要當(dāng)你們的導(dǎo)游帶你們一起去旅游美麗的秋天 ，還會給你們表演神奇的魔術(shù)。 在旅游情景中體驗(yàn)游戲的快樂，并能細(xì)心傾聽別人說話。樂樂說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，陽陽說秋天能吃到很香的糖炒栗子??，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。在今后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié)，靈活 應(yīng)變，爭取進(jìn)步。而且這篇課文應(yīng)以讀為主，但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠，沒有讓人感覺到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀，應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂朗讀。有收獲也有遺憾，教學(xué)中，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美。 重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓學(xué)生在讀中抓住兩個重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音，讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象。 播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。） 在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。 教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。 師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到 幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“ _____的”說出自己聞到的味道。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。 第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿 放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“ ______的”的表達(dá)方式敘述。 活動過程： 結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。 為散文創(chuàng)編動作。 傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn) 象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。 三、總結(jié)與延伸： 秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。 師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。 生：喜歡，因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán)。 生：四個季節(jié) ：他們分別是哪四個季節(jié)？ 生：春天、夏天、秋天和冬天 ：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？ 秋的天氣呢？ 生：夏天很熱熱。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《秋天的雨》及教學(xué)反思（大全 5 篇） 第一篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《秋天的雨》及教學(xué)反思 大班語言優(yōu)秀教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文，理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感，用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《秋天的雨》含反思教案吧。 用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 教學(xué)過程： 一、通過提問引出課題： ：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？ 請舉手回答。 ：你喜歡秋天嗎？為什么？ 生：喜歡，因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 再次完整欣賞《
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