【正文】 學的教師工作評價制度。學校領導就要時時處處關心他們的生活，了解他們的需求，幫助他們解決工作生活中遇到的難題，使他們感受到大家庭的溫暖，認識到自己是大家庭中的一員。用贊賞的目光來看待他們，就會讓教師感到希望，有了希望就會產生向上的動力。第三就是缺點明顯的人。其實只要用心分析，就會發(fā)覺我們教師中分三類人：一是能力比較強的人。作為教師的管理者，首先應該做到尊重教師的個性，認可教師對生命價值獨特的追求。必然要求學校管理者以構建一種學習型校園的理念找準教師成長的突破點，認清教學與學習、科研之間存在內在的聯系，充分發(fā)揮教育者的聰明才智，為教師搭建學習、科研平臺，營造教師學習交流、科研氛圍，推動教師自己動手解決素質教育中的難題，為教師發(fā)展提供適宜土壤。學校應該依托各類高等師范院校，建立起中小學教師在職培訓體系。根據教育發(fā)展和培養(yǎng)高質量人才的要求，對教學狀況作出系統(tǒng)分析，判斷教師教育水平優(yōu)劣，從而可以在科學的基礎上，采取重大的教學改革及對教師獎懲等措施建立競爭機制，促進教師隊伍動態(tài)的、可持續(xù)的發(fā)展平衡，充分調動教師教學積極性，改進教學工作，從而達到學校育人效益的最大化。中小學教師的平均工資水平在經濟各行業(yè)中處于偏低的狀況。校際師資水平懸殊，中小學的“名師”、“名校長”往往集中在少數名校，這種現象使校際間辦學水平和教學質量差距拉大，從而導致擇校現象。這些嚴重影響人民教師的光輝形象，也影響學生的健康成長。在教育改革的浪潮中，教育理念地變化，使部分教師跟不上步伐，仍停留在“授業(yè)”觀念上。在新的歷史條件下，如何擁有高素質的中小學教師隊伍，是教師隊伍管理的重要任務。對于在流通中破損、脫頁的書及時修補。比如開展讀書征文活動、讀名著征文活動、科技小論文寫作講座等等。（3）多方努力提高圖書利用率。加強圖書室紀律的管理，隨時督促教育學生自覺遵守圖書室制度。3．健全各項圖書管理制度，保障借閱活動的順利（1）完善和落實管理制度。圖書管理人員應當衣著大方、得體，保持禮貌文明的言談舉止，為學生營造一個舒適的閱讀環(huán)境，在與學生交往過程中注意教育學生，以自身的修養(yǎng)感化學生。（2）愛崗敬業(yè)，專心服務。圖書管理人員和學校任課教師一樣，對學生的健康成長起著積極的推動作用。一般說來，其室舍面積不大，藏書量不多，管理人員多為兼職，規(guī)模較小。這些錯誤認識嚴重阻礙了中小學圖書室建設。4．圖書室管理滯后，對圖書室的重要性認識不夠很多中小學圖書室的管理人員是由任課教師兼任的，沒有經過專門的培訓，缺乏必備的圖書室基本理論。學生不停地做習題，復習各科知識要點，根本無暇顧及課外閱讀，甚至有部分家長與教師限制學生閱讀課外書籍。有些還是利用廢舊的教室，面積過于狹小，而且光線不好，閱覽環(huán)境較差，嚴重影響學生借閱圖書的積極性。（4）學校圖書室對學生人生觀的塑造、品格的融鑄、情操的熏陶都起著很大的作用。圖書室應該為教師提供豐富的信息來源。一 中小學圖書室的功能分析圖書室是教育教學的重要陣地，擔負著為學校的教學、科研、課外閱讀等服務的重任，在教育的發(fā)展中起著非常重要的作用。【關鍵詞】中小學圖書室圖書室管理 功能阻礙當前，知識經濟時代的顯著特點是，知識成為經濟發(fā)展的重要資本，知識創(chuàng)新成為推動時代發(fā)展的根本動力。第二篇：中小學圖書室管理中存在的問題及相應對策中小學圖書室管理中存在的問題及相應對策【摘 要】中小學圖書室是學校教育教學的重要陣地，在教育中起著至關重要的作用。只有家庭教育、社會教育和學校教育的和諧發(fā)展才會使得我們的教育更加的完美。在保證學生完成課業(yè)任務的同時我們也應該為學生創(chuàng)設一些他們自由的時間，一些進圖書室閱讀（學習）的時間，因為那里的“天地”更加遼闊！另外我們也可以在周末或假期開放我們的圖書室，讓我們的圖書室能真正成為孩子們的第二課堂，喚回那些沉溺于“網游”里的孩子們，讓他們在知識的海洋里遨游。二、組建一支專業(yè)的管理團隊圖書室的管理需要科學的方法和專業(yè)的人才去管理，這樣才能保證圖書室各項功能的有效發(fā)揮。加之，網絡在鄉(xiāng)村的慢慢普及以及手機網絡的興起，使得許多孩子沉迷于網絡游戲，使得圖書室圖書無人問津。那么，在農村中小學中具體有哪些圖書室管理中的問題需要我們去思考和解決呢？下面我就圖書室管理中常見的問題做一簡單的陳述：一、思想上的認識不夠由于學校，師生在思想上不夠重視圖書室的管理，許多學校圖書室缺乏完善的管理制度和科學的借閱程序，導致了許多圖書的流逝和損壞，圖書室形同虛設。這些在信息相對閉塞，教育資源匱乏的廣大農村中小學顯得尤為重要。關鍵詞：農村；中小學；圖書室；管理；問題；對策時代呼喚素質教育，祖國的未來需要真正的、全面的實施素質教育，更好發(fā)揮圖書館（室）在新課程教學中的作用是圖書館（室）建設的根本目標，在充分認識圖書室建設重要性的基礎上。農村中小學圖書管理中的主要問題：管理不規(guī)范，學校、師生的認識不夠，缺乏專業(yè)的管理人員，圖書保存設施落后、保存條件差，書籍內容陳舊、更新緩慢，圖書結構單一凌亂等。圖書館（室）是課外閱讀活動作為課堂教學的自然延伸和補充，它不但可幫助學生鞏固課堂所學到的知識，還有陶冶情操、涵養(yǎng)品德、增長知識、發(fā)展智力及特長等教育作用，可以彌補課堂教學的許多不足。這種狀況的存在，嚴重影響了圖書室功能的充分發(fā)揮。三、高考、中考指揮棒以及網絡的影響學校、學生、教師、家長都在為孩子們的考試忙碌著，學生在校的時間、周末甚至是假期時間都排的滿滿的，學生沒有時間去圖書室。制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護與賠償制度》等等，逐步將圖書室管理工作規(guī)范化、科學化，為正確、高效地使用圖書室、閱覽室提高有利的保障。三、為學生閱讀打開一扇時間的大門。為此，我們也可以試著為家長開放我們的圖書室，因為書籍――人類進步的階梯，它是人類血汗和智慧的結晶，是全人類的共同財富。相信隨著教育改革的深入和知識經濟的不斷發(fā)展，農村中小學圖書室的建設將會有長足發(fā)展，它將會在中小學教育中發(fā)揮著越來越大的作用，而在有效利用圖書室的基礎上，孩子們的中國夢也將會插上飛翔的翅膀。對于如何突破中小學圖書室存在的種種功能障礙，提出了自己的觀點和措施，從而更好地釋放中小學圖書室的功能，服務于廣大師生。這些情況都嚴重阻滯了中小學圖書室發(fā)揮其理想效能。目前教師知識面還比較狹窄，需要通過繼續(xù)教育來提高。（3）學校圖書室也是對學生進行德育教育的重要陣地，是提高學生思想素質的理想場所，培養(yǎng)品德，陶冶情操，鍛煉意志。1．圖書室面積過小，閱覽環(huán)境不佳很多中小學對圖書室的重要性認識不足，雖然設置了圖書室，但多數是為了應付上級檢查，完成規(guī)定的指標。3．開放時間不足，利用率低下受應試教育的影響，很多學校和家長一味追求分數，學生的時間異常珍貴。再加上學校圖書室宣傳力度不夠，學生對圖書室的情況知之甚少，在大多數學生的眼里，圖書室只是一個“借書和還書”的場所，也就談不上利用圖書室來輔助自己學習、提高信息量。具體表現為：有的領導認為圖書室是輔助設施，浪費有限經費；更有的領導認為圖書室只是用來迎接檢查，在實際教學中可有可無。筆者認為要從以下幾點入手：1．管理部門應該對圖書室建設加以重視要充分發(fā)揮中小學圖書室的作用，就必須開展圖書室各