班主任工作交流會發(fā)言稿-全文預(yù)覽
【正文】 齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。二、細(xì)處著手，工作更上一層樓（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。第四篇：班主任工作交流會發(fā)言稿班主任工作交流會發(fā)言稿我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。在學(xué)校里，我們每天都會關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學(xué)校的希望，更是國家的希望六、“便條”交流，建立和諧關(guān)系學(xué)生在學(xué)校相對較怕班主任老師，心理常會有想說而又不敢說的話，為此，我設(shè)立了“師生交流便條”：即讓學(xué)生把自己想對老師說又不敢說的話寫在紙條上（可以是沒署名的），再交給老師或是放在講臺上或是悄悄地夾到我的教科書、教案本里。除了加強(qiáng)班干部培養(yǎng)外，再在班里輪流安排幾個老實可靠的同學(xué)監(jiān)督班里紀(jì)律、安全、衛(wèi)生情況。利用各種機(jī)會和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成的情況等。多和學(xué)生的溝通。通過開班會，集體討論，我讓學(xué)生找出本班出現(xiàn)的一系列缺點(diǎn)和存在的優(yōu)點(diǎn)。同時我也向有經(jīng)驗的班主任請教。一大堆的問題，讓我越來越感覺到班主任工作的辛苦，也體會到班主任工作的重要性。通過第一次月考與期中成績分析，我班學(xué)生尖子生少，單科特長生也幾乎沒有，學(xué)生成績集中在中偏下，第一次月考后我制定了培優(yōu)，固中，提差的方案。通過交流，我了解了學(xué)生的內(nèi)心世界和思想動態(tài)，掌握了學(xué)生各自的興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭情況等。我充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好學(xué)風(fēng)已在我班初步形成。三是切實加強(qiáng)分類推進(jìn)工作。我要求學(xué)生每節(jié)課都要認(rèn)真聽講，每道題都要認(rèn)真去做，每個錯題要認(rèn)真去改。在思想品德教育和前途理想教育方面，我以鼓勵和引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生樹立自信心。繼續(xù)加強(qiáng)安全教育以上知識我的一些不成熟的想法，如有不妥之處，還請各位不吝賜教。細(xì)心觀察——掌握學(xué)生動態(tài)與任課教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的的心理，以便于更好地對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。還有極個別學(xué)生有擾亂紀(jì)律的現(xiàn)象。作業(yè)不認(rèn)真，有那么幾個學(xué)生總是不按時交作業(yè)，家庭作業(yè)準(zhǔn)確率低。所以在每月的檢查中成績還行。平時還時刻關(guān)注學(xué)生的活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時制止。同時我在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，還注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛。第一篇：班主任工作交流會發(fā)言稿班主任工作交流會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！今天學(xué)校給提供了一個很好的平臺，讓讓我們一起交流前一階段的工作情況及今后的工作思路。于是我們班的三位老師總是結(jié)合新課程理念，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，在上課，作業(yè)等方面精心設(shè)計，讓學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。并及時抓住契機(jī)進(jìn)行教育，比如上次低年級的一個學(xué)生被高年級學(xué)生撞到后，到班級找肇事者后，我就立即引導(dǎo)學(xué)生討論“我們平時能不能出門就跑，跑了以后會造成怎樣的后果？”提高學(xué)生的安全意識。常此以往，每位學(xué)生就養(yǎng)成了及時認(rèn)真值日的習(xí)慣。不能吃苦，特別嬌氣，多布置一點(diǎn)作業(yè)就怨聲載道，沒有一種緊迫感。看到紙屑雜物等沒有主動撿起來的意識，個別學(xué)生打掃時還需要班干督促，主人翁意識不強(qiáng)。讓優(yōu)秀生找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆。做好家訪工作，及時與家長溝通架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)
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