【正文】 人文魅力，體悟作品的生命詮釋。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。四、復(fù)習(xí)、同學(xué)之間互出選擇題。①出示文字，同是寫(xiě)禿鶴的哭，兩處的描寫(xiě)有何不同。文藝匯演中，禿鶴（）。為了長(zhǎng)頭發(fā)，禿鶴（）。）(2)介紹“品書(shū)”步驟：梳理故事脈絡(luò)、人物心靈對(duì)話(huà)、品味語(yǔ)言魅力、再現(xiàn)人物形象。（2）介紹紙?jiān)碌钠?。?）這部小說(shuō)寫(xiě)的是。梳理故事脈絡(luò)、人物心靈對(duì)話(huà)、品味語(yǔ)言魅力、再現(xiàn)人物形象。（三）、延伸如詩(shī)的《草房子》是曹文軒叔叔寫(xiě)的“純美小說(shuō)系列”中的一部，這個(gè)系列中還有其他優(yōu)秀的作品，如：（課件出示）《根鳥(niǎo)》、《紅瓦黑瓦》、《野風(fēng)車(chē)》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》希望大家課后去購(gòu)買(mǎi)或借閱，細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)走進(jìn)一片純美的文字天空，那濃郁的書(shū)香，獨(dú)特的意境一定會(huì)讓你陶醉其中，流連忘返的！第三篇：草房子 讀書(shū)指導(dǎo)課教案成長(zhǎng)的美麗《草房子》讀書(shū)交流課夏熒屏教學(xué)目的：了解作者，寫(xiě)作年代、故事的主要內(nèi)容?！恫莘孔印肥且皇自?shī)?！保?）此時(shí)，你又特別想知道什么？（二）、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)以上的交流，我們略略走進(jìn)了《草房子》，關(guān)于書(shū)里人物，書(shū)中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問(wèn)。（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學(xué)讀書(shū)的兩個(gè)孩子，在油麻地小學(xué)的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個(gè)上了年紀(jì)的老奶奶，叫秦大奶奶?！保?）指名一生讀，一邊聽(tīng)一邊想象桑桑的樣子。全班交流（3）師：桑桑還是個(gè)有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛(ài)出風(fēng)頭。交流關(guān)于人物“桑桑”的故事。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。上三年級(jí)時(shí)，禿鶴的頭誰(shuí)也不給碰了。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。教師適機(jī)說(shuō)：封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有十來(lái)位同學(xué)讀過(guò)這本書(shū)了，就請(qǐng)他們介紹書(shū)里寫(xiě)到的孩子，你記得哪些孩子的名字？交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。師：讓我們從書(shū)的封面上來(lái)大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。）師：一邊看投影，一邊聽(tīng)同學(xué)讀。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。2．電影《草房子》片斷。二、指導(dǎo)目標(biāo)：交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。讀完《草房子》，讓老師深深震撼的是作者心底深處的滲透在字里行間的那種唯美色彩，一切都是美的，即使物質(zhì)的貧乏，即使病痛的纏繞，即使災(zāi)難的降臨??再悲慘的事情在作者的筆下都有美的力量?！薜棱?讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你覺(jué)得貴重、經(jīng)久不朽、華貴的僅僅是草房子嗎？（貴重、經(jīng)久不朽、華貴的不僅僅是草房子，更是住在草房子里的人身上閃現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔、守望相助的人性光輝。他完全長(zhǎng)大了成熟了，幼小的肩膀承擔(dān)起了這個(gè)連遭厄運(yùn)的家庭，他成了一個(gè)真正的牧羊少年。油麻地的孩子們也在各自的苦難中成長(zhǎng)著。在溫幼菊老師的藥寮里，在溫幼菊老師的無(wú)字歌中，桑桑沒(méi)有一絲恐懼感，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。出示：P283溫幼菊說(shuō)：“這將近半年的時(shí)間里，你們，包括紙?jiān)略趦?nèi)的孩子們，讓桑?？吹搅嗽S多這世界上美好的東西，他沒(méi)有理由不好好吃藥。他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠(yuǎn)方；太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地往下落??太陽(yáng)終于落盡。他吃力地背起柳柳，沿著臺(tái)階，一級(jí)一級(jí)地爬上去?！薄俺鞘鞘裁礃幼樱俊薄俺??城也是一個(gè)地方，那地方密密麻麻的有很多很多房子，有一條一條的街，沒(méi)有田野，只有房子和街??”6）桑桑知道自己要到一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方去了，而且不能帶妹妹去，不能帶爸爸媽媽去，也不能帶走他的任何朋友去，更不能帶他喜歡的鴿子去，他只能一個(gè)人去那很遙遠(yuǎn)的地方?！薄澳俏夷苋タ茨銌?”“不能?！薄熬湍阋粋€(gè)人去嗎?”“就我一個(gè)人?；蛟S是因?yàn)殡p眼半閉，或許是因?yàn)闊o(wú)休止地走圓場(chǎng)，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺(jué)一模一樣。桑桑將這塊空地當(dāng)做了舞臺(tái)，沉浸在一種貫穿全身的快感里。桑桑穿上厚厚的棉衣，戴著厚厚的棉帽，來(lái)到了教室中間的空地上。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺(jué)得，她大概一輩子都會(huì)是一個(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。2）、她在田野上走，總會(huì)把很多目光吸引過(guò)去。你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？我從書(shū)中裁剪了一些文字片斷，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我讀，你們?cè)诟惺茏髡哒Z(yǔ)言魅力的同時(shí)，迅速判斷出文字描寫(xiě)的是書(shū)中的哪個(gè)人物。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們一起閱讀純美小說(shuō)《草房子》，草房子的作者是誰(shuí)？（板書(shū)草房子 曹文軒）對(duì)曹文軒你了解多少呢1954年1月生于江蘇鹽城?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受作品中人物形象，感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言，感受作品的內(nèi)在魅力。于是，我從苦難與成長(zhǎng)的主題切入，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的魅力，體悟作品中對(duì)生命的詮釋。面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，他們更多的表現(xiàn)出的是對(duì)他人的漠視和對(duì)人生的無(wú)謂。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活?！緦W(xué)生分析】對(duì)于今天衣食無(wú)憂(yōu)的孩子來(lái)說(shuō)，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷?！恫莘孔印芬粫?shū)感情真摯，情感細(xì)膩，書(shū)中的的孩子們都在各自的苦難中成長(zhǎng)著，在生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，毅力與責(zé)任。感受《草房子》表現(xiàn)出的真善美，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我們?cè)?jīng)一起讀了《上下五千年》《假如給我三天光明》。中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。大家已經(jīng)讀完了草房子，誰(shuí)能介紹草房子的主要內(nèi)容？（草房子主要寫(xiě)了男孩桑桑在草房子里度過(guò)的刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。出示：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。過(guò)渡：在這些美麗的草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。3）、她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書(shū)卷氣，卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)傲氣，她絲毫也不覺(jué)得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，來(lái)不及爬下河堤，就撲了下去）請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看影片《草房子》中的一個(gè)片段，眼下正是夏天，地地道道的夏天。出示： P10桑桑就越發(fā)起勁地走動(dòng)，還做出一些莫名其妙的動(dòng)作來(lái)。睜不開(kāi)眼睛就睜不開(kāi)眼睛，他就半閉著雙眼打著圓場(chǎng)。出示對(duì)話(huà)：P273（請(qǐng)兩名學(xué)生配樂(lè)讀）柳柳問(wèn)桑桑：“媽媽為什么總哭?”桑桑說(shuō)：“因?yàn)槲乙揭粋€(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去?！薄澳悄憬o細(xì)馬哥哥了?”“我和他已經(jīng)說(shuō)好了?！薄澳莻€(gè)地方也有城嗎?”“可能有的。出示275桑桑硬把柳柳拉到背上。城墻上有那么大的風(fēng)，卻吹不干桑桑的汗。面對(duì)死亡，桑桑表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)雅和悲壯，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，善良和愛(ài)心，多么令人震撼！這僅僅是個(gè)十三四歲和你們一般大小的孩子啊，他的力量來(lái)自哪里？或許我們可以從溫幼菊老師的話(huà)