【正文】 愛，盡在不言中。”（三）感動人的力量曹文軒在《草房子》的附語中寫道：“能感動孩子們的東西無非也還是那些東西──生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……總而言之，自有文學以來，無論是抒情的浪漫主義還是寫實的現(xiàn)實主義，它們所用來做‘感動’文章的那些東西，依然有效──我們大概也很難再有新的感動招數(shù)。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。他用長長的好看的脖子，支起那么一顆光溜溜的腦袋。除此之外，還有哪些人物形象讓你印象深刻？小結(jié)：在作者的筆下，一個個人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個個故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。從他的故事中讓人體會到了勇氣與堅強。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。）多媒體顯示：只有母親沒有父親的孩子，美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，她寫一手好字，她知道很多古詩詞，她作文字面底下有一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣，她的掉眼淚，她的笑聲，她的溫柔，她的沉默，她的倔強，都讓人產(chǎn)生喜愛和憐憫的感覺。禿鶴——他的本名叫陸鶴，為什么大家叫他禿鶴呢？他有什么經(jīng)歷呢？（請讀過書的同學介紹一下。全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術(shù)天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象第四板塊——看圖片猜人物（一）栩栩如生的人物形象桑?！ＩＪ莻€怎樣的孩子？簡單說說寫了桑桑哪些事情？從中可以看出桑桑是個愛異想天開，與眾不同的孩子。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴的執(zhí)著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學誼，秦大奶奶對土地的深深眷戀……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。第一板塊——簡介作者第二板塊——閃亮在《草房子》上的光環(huán)（一）獲獎檔案本書曾獲第四屆國家圖書獎、第九屆冰心文學獎大獎、臺灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎、第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎金獎、第七屆中宣部“五個一工程”獎等眾多重要獎項。3介紹作者及純美小說系列的其他作品，推動學生延展閱讀。一切一切都要回到讀書中來。六、課堂小結(jié)。出示專家評價： 讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。許多名家讀了這本書，不由得發(fā)出這樣一些感嘆： 。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）四、結(jié)束語 讀完《草房子》，讓老師深深震撼的是作者內(nèi)心深處滲透在字里行間的那種唯美色彩，一切都是美的，即使物質(zhì)的貧乏，即使病痛的纏繞，即使災難的降臨……再悲慘的事情在作者的筆下都有美的力量。出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?；蛟S是因為雙眼半閉，或許是因為無休止地走圓場，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。桑桑將這塊空地當做了舞臺，沉浸在一種貫穿全身的快感里。讓我們一起喊著桑桑喊著的歌謠，想象桑桑當時的樣子。（4）你知道怎么讓光頭長出頭發(fā)？有什么秘訣？（5）后來書中出現(xiàn)這樣一句話。學生自由讀，指名讀。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。猜一猜，哪些是用人名命名的？：同學們，當你拿到一本新書，你可以從哪方面來較快了解它呢？三、認識兩個人物（一）認識“禿鶴”交流關(guān)于 “禿鶴”的故事。學生快速瀏覽內(nèi)容提要，說說從中知道了什么？看目錄。課件出示內(nèi)容提要：這是一部講究品位的少年長篇小說。這部分是勒口，主要介紹本書的獲獎情況和純美小說系列。看封面。當太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。課件出示：姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹?！窘虒W難點】由對桑桑命運的關(guān)注而產(chǎn)生閱讀《草房子》一書的興趣。第一篇：草房子推薦課教案《草房子》閱讀推薦課教案 贛州市大公路第二小學 朱小春【教學目標】：通過教學，使學生了解《草房子》這本書，激發(fā)學生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣?！窘虒W重點】讓學生初步了解主人公——桑桑，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。下面我們一起來欣賞一首童年的歌謠。你們知道他出自哪？ ④ 對，今天我們就一起走進曹文軒的著作——《草房子》根據(jù)回答，板書“草房子”你想象中的草房子會是什么樣子的？(破舊)今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看三四十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子會是怎樣的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。②這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？（看圖）油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。二、介紹讀新書方法，了解故事梗概。（課件出示）封面上的畫一直延伸到封底了，讓我們仔細觀察封面和封底，你觀察到了什么？知道了什么？ ② 曹文軒 介紹作者 ③ 出示文字：明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將在這桑桑和他的家，遠遠地離開這里他將告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子…… 師：通過讀這段文字，我們猜測可能文中寫了關(guān)于告別的事情。想較快了解這本書講了什么，可以怎么做？ 看提要。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。（3）這本書的目錄非常有意思，都是采用人名或地名為目錄。（3）課件出示：禿鶴的禿，是很地道的。帶著想象去讀，一個活生生的禿鶴會站在你面前。板書：獨特外貌讓人印象深刻。想想每個片段寫了桑桑做的什么事？結(jié)果又怎樣？ 材料一：（2）交流：桑桑分別做了什么？換回的是什么？（3）讀這些故事時，如果你在頭腦中放電影，你會體會到讀書的樂趣?。?）炎熱的夏天到了，我們看桑桑又做了什么？（出示桑桑大熱天里穿棉衣戴棉帽的圖片）師描述，他穿著爸爸的厚棉襖，手拿著風車，嘴里喊著這首童謠，吸引了一大群孩子的注意力。出示：桑桑就越發(fā)起勁地走動，還做出一些莫名其妙的動作來。睜不開眼睛就睜不開眼睛，他就半閉著雙眼打著圓場。（6）在六年級時，可愛的桑桑卻長成了這個模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸?！保〞姆獾祝┪?、名家推薦這本書的背景是上個世紀的五、六十年代，也許我們永遠不會經(jīng)歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們在厄運中的相扶、困境中的相助，孤獨中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動著、收獲著，成長著。師：聽了大家的朗讀，老師不禁想到了有人對《草房子》這樣評價。，好嗎？ 生齊讀。一本好書就是一輪太陽。2師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。二導讀小說，推廣經(jīng)典。第三板塊——掀開《草房子》的面紗看題目，猜內(nèi)容同桌互相交流 內(nèi)容提要：教師敘述：《草房子》描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學生活。看目錄，猜情節(jié)，生默記 第一章禿鶴 第二章