【正文】 主題，會讀出很多美的東西讓我們感動。小組抽簽決定展示的先后順序。不錯，真正達到第三層境界并不容易。1桑桑最喜歡的男老師是，最喜歡的女老師是。麻油地孩子們在冬天喜歡捉迷藏，其中一種叫“”。過繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛苦的是。指出閱讀的“三重境界”是對初中學生的深度閱讀的要求。出示：第一重：翻書，看封面，看作者，看故事簡介，看序言，看目錄等，了解一本書最基本的內(nèi)容。出示：《草房子》是一首詩?！局笇?dǎo)重點、難點】重點：交流《草房子》閱讀感受，加深對作品理解的程度。即使碰到了苦難、病痛等，心也有對美的無限向往。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事?！恫莘孔印分杏泻芏嘀攸c人物，桑桑、禿鶴、紙月、白雀、細馬等等，他們都在動人的故事中成長。秦大奶奶因什么而改變？又因什么而犧牲？ 因愛而改變，因愛而犧牲。因此，她做出了前面所講的種種維護學校利益的行為。因為生命絕對比南瓜寶貴。（4）搬離了學校，桑桑每天去看她。（6）秦大奶奶搬離學校。（2）守著學校的菜園，趕走別人的鴨子。秦大奶奶是一個怎樣的人？原來：冷漠、孤僻、自閉、沉浸在自己被欺負的世界里、用行動抗議對她的不公。學生自讀109頁雞鴨鵝“戰(zhàn)士”進教室的場面，讀出滑稽的感覺。秦大奶奶一直這么受孩子們歡迎嗎？以前的秦大奶奶是怎么樣對待孩子們的？瀏覽這一章前面的部分。哪一個環(huán)節(jié)起了決定性作用？呼喊，讓學生喊一喊“奶奶”，喊出“排山倒海”的氣勢。閱讀121124頁秦大奶奶獲救的片段。最終感悟愛的力量是巨大的。四、推薦好書。出示： 成長的美麗在鄉(xiāng)野純凈的天空下，在油麻地金澤閃閃的房檐下 我聽到竹筍拔節(jié)的聲音 我聞到了花苞綻開的芳香 冬夜的苦練中 禿鶴長成了月光下最英俊的少年 洪水的洗禮下 細馬用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁 孤獨的蘆葦蕩中 杜小康堅毅的站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑綻開了不屈的微笑 ??成長在苦難中開始 成長也因苦難更加美麗總結(jié)：讀書是個性化的過程，今天老師帶著大家讀出了成長的美麗，當你自己用心讀時，一定還會讀出其他感人的東西。我仿佛看到了紅門的將來，一定會在他堅毅的目光下重新興旺起來?！叭蘸?，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康!”讓學生自己說讀了杜小康之后的感受。他不可能立即領(lǐng)悟，但他確實比油麻地的孩子們提前懂得了許多??在校門口擺攤賣東西。他坐在那里，既沒有向人家哀求，也沒有向人家發(fā)怒。天空、蘆蕩、大水、狂風、暴雨、鴨子、孤獨、憂傷、生病、寒冷、饑餓??這一切，既困擾、磨難著杜小康，但也在教養(yǎng)、啟示著杜小康。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些其他什么話，而且原先看來是必要的對話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。扣住關(guān)鍵的感人的段落，細品。（讀書，仁者見仁，智者見智。（3）天生禿頂?shù)亩d鶴由懵懂無知到出于對尊嚴的執(zhí)著堅守?？偨Y(jié)讀法： 讀法指導(dǎo)：讀《草房子》這樣的小說，我們一定要善于將人物的故事整合起來，感受人物完整的成長過程，這樣才能真正走進人物。H演出后，禿鶴（）。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。誰也看不到他，他也看不到別人。那是一頂黑帽子，當它飛過人頭時，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落下來。禿鶴沒有再戴那頂帽子。禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點東西；要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。）幫助學生理出禿鶴的成長路線。三、品書，感悟成長之美。（杜小康）（6）自幼無父母，并常年生病吃藥。（桑桑）（2）從小沒有父母，身世離奇，被人欺負。老師出題考考大家：《草房子》的作者是______________，他是____________人。出示：第一重：翻書，看封面，看作者，看故事簡介，看序言，看目錄等，了解一本書最基本的內(nèi)容。出示：（配樂讀）《草房子》是一首詩。掌握閱讀長篇小說的一些方法，能在自我閱讀中循法而讀。品味《草房子》語言，感受語言后面的思想，感悟每個人物在成長過程中經(jīng)歷的挫折，以及在苦難中綻放出的美?！局笇?dǎo)過程】一、導(dǎo)入讀《草房子》有一段時間了，喜歡嗎？很多人都喜歡它。———樊發(fā)稼很多人都知道創(chuàng)作有三重境界，老師覺得讀書也有三重境界。你覺得你達到了哪一層境界？二、以檢查的方式，初步走進人物。（簡要介紹當時的背景，及作者生活）出示：猜謎語（1）得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦。(禿鶴)（5）因家庭變故，輟學放鴨，在孤獨中經(jīng)受磨練。今天這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家走進第三重境界——品書。（引導(dǎo)抓住禿鶴的變化來講。有人叫他禿鶴，他會很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。父親擦得很認真，像一個想要讓顧客動心的銅匠在擦他的一件青銅器。禿鶴不肯起來，淚水分別從兩眼的眼角流下來，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。當表演進行了大約三分之二，整個過程已進入最后一個高潮時，一直面孔莊嚴的禿鶴，突然將頭上的帽子摘掉，扔向遠處。偶爾吹來一陣大風，吹開熱氣，才隱隱約約地露出他的身體。他將大蓋帽提在手里，露出頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。）小結(jié)：禿鶴真的長大了，長成了月光下最英俊的少年。朋友們，請記住，過錯是承擔，而不是逃避。曹文軒寫的不僅僅是禿鶴。如：生活優(yōu)越，處處與眾不同；沉船事件后，輟學放鴨。奇怪的是，他和父親之間的對話變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。那是一個荒無人煙的世界?，F(xiàn)在，倒什么也不怕了。杜小康是坐在那里咀嚼著油麻地的任何一個孩子都不會去咀嚼的，由大蘆蕩給予他的那些美麗而殘酷的題目。他溫和、略帶羞澀地向那些走過他身旁的老師、學生問好或打招呼。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？當杜小康坦然地站在油麻地小學門口賣東西時，他已經(jīng)用自己柔弱的肩膀挑起了家庭的重擔。（四）小結(jié)：禿鶴長大了，杜小康長大了，桑桑長大了，細馬長大了，紙月長大了??成長就是一種美麗。留著有你們的嚴老師帶你們再次走進《草房子》。《童年》《狼王夢》第二篇：《草房子》閱讀指導(dǎo)課《草房子》閱讀指導(dǎo)課教學目標：通過指導(dǎo)學生讀《艾地》，發(fā)現(xiàn)秦大奶奶的變化，體會秦大奶奶愛校如家、愛孩子如親子、為了學校財產(chǎn)犧牲自己的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程：第一環(huán)節(jié) 秦大奶奶獲救。學生說理由。因為孩子們發(fā)現(xiàn)其實秦大奶奶是愛孩子們的，否則不會去救落水的喬喬。109115頁，秦大奶奶帶著雞鴨鵝“戰(zhàn)士”進學校大作戰(zhàn)，影響學校正常上課。通過這樣親密