【正文】 第一篇：草房子推薦課教案《草房子》閱讀推薦課教案 贛州市大公路第二小學(xué) 朱小春【教學(xué)目標(biāo)】：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解《草房子》這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣。讓學(xué)生掌握讀書(shū)的方法。通過(guò)部分事例，讓學(xué)生對(duì)桑桑這一故事主角有初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生初步了解主人公——桑桑，并對(duì)他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】由對(duì)桑桑命運(yùn)的關(guān)注而產(chǎn)生閱讀《草房子》一書(shū)的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、《草房子》書(shū)、印發(fā)《草房子》片段等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：有人說(shuō)，童年像一首詩(shī)，純凈、甜美；有人說(shuō)，童年是一幅畫(huà)，絢麗、多彩；我說(shuō)，童年是一支歌謠，天真、有趣。下面我們一起來(lái)欣賞一首童年的歌謠。課件出示：姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒(méi)有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。① 誰(shuí)來(lái)讀一讀？② 讓學(xué)生一邊拍手一邊讀。教師：好玩嗎？（好玩）③ 有趣的童謠是老師從一個(gè)小男孩那兒學(xué)來(lái)的，他叫桑桑。你們知道他出自哪？ ④ 對(duì)，今天我們就一起走進(jìn)曹文軒的著作——《草房子》根據(jù)回答，板書(shū)“草房子”你想象中的草房子會(huì)是什么樣子的？(破舊)今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看三四十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子會(huì)是怎樣的。出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥jie秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。①指名學(xué)生配樂(lè)朗讀。②這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？（看圖）油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。在這美麗的草房子里，生活著一群可愛(ài)的人，發(fā)生了一些有趣的事。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)草房子。二、介紹讀新書(shū)方法，了解故事梗概?？捶饷妗Ｕn件出示《草房子》的封面。① 讓我們從書(shū)的封面上來(lái)大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。（課件出示）封面上的畫(huà)一直延伸到封底了，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底，你觀察到了什么？知道了什么？ ② 曹文軒 介紹作者 ③ 出示文字：明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將在這桑桑和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里他將告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子…… 師：通過(guò)讀這段文字，我們猜測(cè)可能文中寫(xiě)了關(guān)于告別的事情。這部分是勒口，主要介紹本書(shū)的獲獎(jiǎng)情況和純美小說(shuō)系列。課件出示勒口。通過(guò)讀勒口，我們知道這本書(shū)的獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，影響力非常大。想較快了解這本書(shū)講了什么，可以怎么做？ 看提要。課件出示內(nèi)容提要：這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少男與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。學(xué)生快速瀏覽內(nèi)容提要，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？看目錄。通過(guò)看目錄，我們可以把書(shū)讀薄了，大致地可以了解故事的框架。（1）課件出示目錄： 第一章 禿鶴 第二章 紙?jiān)碌谌?白雀（一）第四章 艾地第五章 紅門(mén)（一）第六章 細(xì)馬第七章 白雀（二）第八章 紅門(mén)（二）第九章 藥寮（2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍目錄，了解這本書(shū)有哪些故事。（3）這本書(shū)的目錄非常有意思，都是采用人名或地名為目錄。猜一猜，哪些是用人名命名的？：同學(xué)們，當(dāng)你拿到一本新書(shū)，你可以從哪方面來(lái)較快了解它呢？三、認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物（一）認(rèn)識(shí)“禿鶴”交流關(guān)于 “禿鶴”的故事。接下來(lái)，我們一起去了解書(shū)里幾個(gè)有意思的人物。（1）書(shū)里第一章就是寫(xiě)禿鶴，原名叫陸鶴，知道為什么人們喊叫禿鶴嗎？（2）書(shū)中有段文字把禿鶴的腦袋寫(xiě)絕了。（3）課件出示：禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。帶著想象去讀，一個(gè)活生生的禿鶴會(huì)站在你面前。學(xué)生自由讀，指名讀。（4）這樣的一顆腦袋會(huì)給禿鶴帶來(lái)什么呢？ 師：這一切給禿鶴的生活蒙上了一層陰影，但他不斷用自己的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。師：是啊，這樣獨(dú)特的外貌描寫(xiě)真讓人印象深刻啊。板書(shū)：獨(dú)特外貌讓人印象深刻。（4）你知道怎么讓光頭長(zhǎng)出頭發(fā)？有什么秘訣？（5）后來(lái)書(shū)中出現(xiàn)這樣一句話。（出示：純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……）師：知道這個(gè)世界上最英俊的少年是誰(shuí)嗎？他長(zhǎng)出頭發(fā)了嗎？為什么會(huì)這樣，答案就在書(shū)中。（一）認(rèn)識(shí)“桑?！保?）師：書(shū)中第一主人公叫桑桑，這是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們快速瀏覽關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。想想每個(gè)片段寫(xiě)了桑桑做的什么事？結(jié)果又怎樣？ 材料一：（2）交流：桑桑分別做了什么？換回的是什么？（3）讀這些故事時(shí)，如果你在頭腦中放電影，你會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣！（4）炎熱的夏天到了，我們看桑桑又做了什么？（出示桑桑大熱天里穿棉衣戴棉帽的圖片）師描述，他穿著爸爸的厚棉襖，手拿著風(fēng)車，嘴里喊著這首童謠，吸引了一大群孩子的注意力。讓我們一起喊著桑桑喊著的歌謠，想象桑桑當(dāng)時(shí)的樣子。眼下正是夏天，地地道道的夏天。桑桑穿上厚厚的棉衣，戴著厚厚的棉帽，來(lái)到了教室中間的空地上。出示：桑桑就越發(fā)起勁地走動(dòng)，還做出一些莫名其妙的動(dòng)作來(lái)。桑桑將這塊空地當(dāng)做了舞臺(tái)，沉浸在一種貫穿全身的快感里。汗珠爬滿了他的臉。汗水流進(jìn)了他的眼睛，使他睜不開(kāi)眼睛。睜不開(kāi)眼睛就睜不開(kāi)眼睛，他就半閉著雙眼打著圓場(chǎng)?；蛟S是因?yàn)殡p眼半閉，或許是因?yàn)闊o(wú)休止地走圓場(chǎng)，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺(jué)一模一樣。3）多么精彩的描述！桑桑諸如此類的光榮事跡還有哪些呢？（把碗柜改成鴿籠，用蚊帳去捕魚(yú)，把禿鶴的帽子搶走掛風(fēng)車上，把爸爸最珍貴的榮譽(yù)本撕了……）從這些事情中，你看出桑桑是個(gè)怎樣的孩子？（5）看完了三個(gè)片段，你覺(jué)得桑桑是個(gè)怎樣的孩子？作者選取一些典型故事展示了桑桑的調(diào)皮本性和異想天開(kāi)。板書(shū)：典型故事顯獨(dú)特。（6）在六年級(jí)時(shí)，可愛(ài)的桑桑卻長(zhǎng)成了這個(gè)模樣。出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。A自由讀，想象桑桑的樣子。B交流：你眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的桑桑？（7）活潑可愛(ài)的桑桑怎么會(huì)變成這樣呢？看過(guò)書(shū)的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問(wèn)藥，可是一次又一次地失望而歸。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）四、結(jié)束語(yǔ) 讀完《草房子》，讓老師深深震撼的是作者內(nèi)心深處滲透在字里行間的那種唯美色彩，一切都是美的，即使物質(zhì)的貧乏，即使病痛的纏繞，即使災(zāi)難的降臨……再悲慘的事情在作者的筆下都有美的