【正文】 鞏固應用，深化拓展。小組匯報：你是怎樣算的？結合學生的回答板書：8＋7=152510還可以怎樣算？板書：8＋7=155310小結：這些都是“湊十法”，不一定都拆較小的數(shù)，有時也可以拆較大的數(shù)。全班交流，提出：一共有多少把的問題。教學難點：理解7加幾的計算方法。一年級上冊加與減教案5教學目標：經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解7加幾的計算方法，能比較熟練地計算7加幾。在拓展學習中發(fā)掘學生的潛力，培養(yǎng)他們思維的多樣性和靈活性。師：先請哪個小朋友來看線段圖編題目生編題目、列式解答師：同桌討論，編題并列式解答生獨立完成，反饋交流用去28元，還剩32元，原來有？元，用去？元還剩32元原來有60元，用去28元，還剩？元，原來有60元同桌討論，并列式解答【設計意圖：通過解決同一事件不同的問題，進一步讓學生分析圖意，牢固構建數(shù)學模型，理解加法與減法之間的關系?！驹O計意圖：讓學生從空間、時間2個角度來思考?！慷?、認識線段圖，分析數(shù)量關系。教學準備：多媒體課件。能使用線段圖分析數(shù)量之間的關系，解決簡單的問題。五、總結今天，我們學習了“8加幾、7加幾和6加幾”，計算時用了什么辦法?(湊十法。(2)7+6+9你能用最快的方法算嗎?三、鞏固練習圈一圈，算一算課本第104頁，第1題說一說，算一算課本第104頁，第2題坐火車每人手中有一張車票(口算卡片)，要先算對了車票上的三個算式才能上車。比比哪個小組算得又快又多。(教師參加小組討論。你能提出了什么數(shù)學問題?(估計學生能提出一共有多少人買票?由此引出式子8+5=?)二、探究新知(一)、例講6加幾(初步感知計算方法)教學8+5。③在經歷解決實際問題的過程中進一步體會搜集信息資料的手段。如，玩“轉轉盤”游戲中體會到“湊十法”的便捷，緊接著“動動腦”中感受到依據(jù)題目的不同選擇靈活的方法優(yōu)化口算方法。教學難點：養(yǎng)成遷移推理的能力。一年級上冊加與減教案3教學內容：6加幾教學目標：在游公園的情境中，探究出8加幾、7加幾、6加幾的計算方法，并能靈活口算。學兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+32所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合讓學生試著計算4+32的得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？配合學生的回答板書計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入師：同學們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。fēijīfēil225。wǒdej237。n、l225。(翻開紙飛機，就是音節(jié)，分別是：zhěn、w225。(4)集體拼讀。反饋檢測、課后訓練：(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學習說說每張畫上的內容。小組長組織同學們自學。)同上方法教學dan、nan。)質疑探究、交流展示：一、復習激趣2．教師請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時分別要注意什么。、1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》，同時誦讀情境歌。例：印象、因為、引路、銀行。3．學習韻母in和整體認讀音節(jié)yin(2)檢查自讀情況，糾正問題。(1)請學生做一做摁遙控器的動作，再請同學說說“摁”這個詞。出示ān、225。指導發(fā)an音。(1)教師板書an，過渡敘述：這是天安門中“安”的拼音，去掉聲調符號就是我們今天要學習的第一個韻母an。教學過程備注明確目標、課前預習：一、看圖導入1．教師出示情境圖，引導學生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2．學習語境歌。正文：一年級上冊加與減教案一年級上冊加與減教案1課題、1anenin、總54課時三維目標1．學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。難點正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。二、指導發(fā)音1．學習韻母an。)這個單韻母認識嗎?在單韻母a的后面加了個鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母(3)指導讀準音。(4)指導讀好an的四聲。2．學習韻母en。(4)指導讀好en的四聲。請用yin及其四聲說話。3．請學生在習字冊上描紅，臨寫。(1)指導學生自學：你們能運用前面學到的發(fā)音方法讀這個鼻韻母嗎?(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。出示音節(jié)ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學生拼讀。每組由小組長負責，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結，合作得最好，評出“最佳合作獎”。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學生拼一拼。(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應的圖下方，由學生示范拼讀?？炜?，飛機飛來了，每架飛機上都有一個小秘密。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?(2)教師翻開紙飛機，向學生展示音節(jié)：zhěn、w225。(3)請學生讀好以下句子。n，dāji224。培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。教具準備：算式卡片、課件。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學生：又飛走了2只天鵝）師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？學生同桌互相說說并列出算式，指名匯報師板書算式：4+32。師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我