一年級(jí)上冊(cè)加與減教案及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 鞏固應(yīng)用，深化拓展。小組匯報(bào)：你是怎樣算的？結(jié)合學(xué)生的回答板書：8＋7=152510還可以怎樣算？板書：8＋7=155310小結(jié)：這些都是“湊十法”，不一定都拆較小的數(shù)，有時(shí)也可以拆較大的數(shù)。全班交流，提出：一共有多少把的問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解7加幾的計(jì)算方法。一年級(jí)上冊(cè)加與減教案5教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解7加幾的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算7加幾。在拓展學(xué)習(xí)中發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們思維的多樣性和靈活性。師：先請(qǐng)哪個(gè)小朋友來看線段圖編題目生編題目、列式解答師：同桌討論，編題并列式解答生獨(dú)立完成，反饋交流用去28元，還剩32元，原來有？元，用去？元還剩32元原來有60元，用去28元，還剩？元，原來有60元同桌討論，并列式解答【設(shè)計(jì)意圖：通過解決同一事件不同的問題，進(jìn)一步讓學(xué)生分析圖意，牢固構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，理解加法與減法之間的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從空間、時(shí)間2個(gè)角度來思考。】二、認(rèn)識(shí)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的問題。五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了“8加幾、7加幾和6加幾”，計(jì)算時(shí)用了什么辦法?(湊十法。(2)7+6+9你能用最快的方法算嗎?三、鞏固練習(xí)圈一圈，算一算課本第104頁，第1題說一說，算一算課本第104頁，第2題坐火車每人手中有一張車票(口算卡片)，要先算對(duì)了車票上的三個(gè)算式才能上車。比比哪個(gè)小組算得又快又多。(教師參加小組討論。你能提出了什么數(shù)學(xué)問題?(估計(jì)學(xué)生能提出一共有多少人買票?由此引出式子8+5=?)二、探究新知(一)、例講6加幾(初步感知計(jì)算方法)教學(xué)8+5。③在經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)搜集信息資料的手段。如，玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲中體會(huì)到“湊十法”的便捷，緊接著“動(dòng)動(dòng)腦”中感受到依據(jù)題目的不同選擇靈活的方法優(yōu)化口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成遷移推理的能力。一年級(jí)上冊(cè)加與減教案3教學(xué)內(nèi)容：6加幾教學(xué)目標(biāo)：在游公園的情境中，探究出8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法，并能靈活口算。學(xué)兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀算式，再對(duì)照畫面說一說算式4+32所表示的意義，最后通過對(duì)比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合讓學(xué)生試著計(jì)算4+32的得數(shù)，計(jì)算后讓學(xué)生說出先算什么，再算什么？配合學(xué)生的回答板書計(jì)算小步驟，以突出計(jì)算的順序和第二步計(jì)算減法時(shí)的被減數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對(duì)了，這些丑小鴨就會(huì)變成美麗的白天鵝。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。fēijīfēil225。wǒdej237。n、l225。(翻開紙飛機(jī)，就是音節(jié)，分別是：zhěn、w225。(4)集體拼讀。反饋檢測(cè)、課后訓(xùn)練：(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請(qǐng)學(xué)習(xí)說說每張畫上的內(nèi)容。小組長(zhǎng)組織同學(xué)們自學(xué)。)同上方法教學(xué)dan、nan。)質(zhì)疑探究、交流展示：一、復(fù)習(xí)激趣2．教師請(qǐng)拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時(shí)分別要注意什么。、1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》，同時(shí)誦讀情境歌。例：印象、因?yàn)椤⒁贰y行。3．學(xué)習(xí)韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin(2)檢查自讀情況，糾正問題。(1)請(qǐng)學(xué)生做一做摁遙控器的動(dòng)作，再請(qǐng)同學(xué)說說“摁”這個(gè)詞。出示ān、225。指導(dǎo)發(fā)an音。(1)教師板書an，過渡敘述：這是天安門中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母an。教學(xué)過程備注明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)：一、看圖導(dǎo)入1．教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2．學(xué)習(xí)語境歌。正文：一年級(jí)上冊(cè)加與減教案一年級(jí)上冊(cè)加與減教案1課題、1anenin、總54課時(shí)三維目標(biāo)1．學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。難點(diǎn)正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。二、指導(dǎo)發(fā)音1．學(xué)習(xí)韻母an。)這個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)嗎?在單韻母a的后面加了個(gè)鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母(3)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。(4)指導(dǎo)讀好an的四聲。2．學(xué)習(xí)韻母en。(4)指導(dǎo)讀好en的四聲。請(qǐng)用yin及其四聲說話。3．請(qǐng)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，臨寫。(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：你們能運(yùn)用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個(gè)鼻韻母嗎?(兩個(gè)字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。出示音節(jié)ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學(xué)生拼一拼。(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀?？炜?，飛機(jī)飛來了，每架飛機(jī)上都有一個(gè)小秘密。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?(2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、w225。(3)請(qǐng)學(xué)生讀好以下句子。n，dāji224。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教具準(zhǔn)備：算式卡片、課件。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學(xué)生：又飛走了2只天鵝）師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？學(xué)生同桌互相說說并列出算式，指名匯報(bào)師板書算式：4+32。師：請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過程，誰能說一說我
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