【正文】 學生：又飛走了2只天鵝）師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？學生同桌互相說說并列出算式，指名匯報師板書算式：4+32。引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+32所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合讓學生試著計算4+32的得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？配合學生的回答板書計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。學習先減后加課件出示主題圖：請注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。）師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？生獨立列式，指名匯報并板書：42+3師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）師：這道算式誰會計算呢？（指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟）引導學生總結(jié)加減混合計算的運算順序。師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？生：我們都是按照從左到右的順序算的。學兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。加法在前先算加，加法在后先算減。三、鞏固練習（1）算式大比拼（2）判斷（3）看圖列式計算四、全課總結(jié)這節(jié)課的我們有哪些收獲？五、課后作業(yè)根據(jù)算式7+25編個故事。指導叢書第35頁。一年級上冊加與減教案3教學內(nèi)容：6加幾教學目標：在游公園的情境中，探究出8加幾、7加幾、6加幾的計算方法，并能靈活口算。經(jīng)歷操作、討論、交流，養(yǎng)成自主探究的能力和遷移推理的能力，優(yōu)化算法。激發(fā)學習興趣，感到想學、樂學、會學。教學重點：能正確計算8加幾、7加幾、6加幾，掌握口算方法。教學難點：養(yǎng)成遷移推理的能力。教學準備：每人一個十只裝的針劑藥盒、小棒學具、答題卡、練習紙，8加幾、7加幾、6加幾的轉(zhuǎn)盤各3個。教學設(shè)計說明：本小節(jié)的教學分兩部分，一部分是6加幾的口算，這部分教學的關(guān)鍵是掌握口算方法，能靈活口算。在設(shè)計時，通過教學環(huán)節(jié)逐層深入，讓學生感受到“多中求異，同中求優(yōu)”。如，玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲中體會到“湊十法”的便捷，緊接著“動動腦”中感受到依據(jù)題目的不同選擇靈活的方法優(yōu)化口算方法。口算教學比較枯燥，在設(shè)計時通過生動活潑的練習形式，激發(fā)口算的興趣，同時熟練口算。第二部分是“用數(shù)學”，這部分的教學設(shè)計力求體現(xiàn)：①充分運用情境圖讓學生學數(shù)學用數(shù)學。②引導學生仔細觀察圖意，體驗相同的問題，觀察的角度不同，列式也會不同。③在經(jīng)歷解決實際問題的過程中進一步體會搜集信息資料的手段。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境小紅出了一題考考你們：9+5=重點突出“湊十法”想的過程。為什么把5分成1和4?今天的天氣真好，小紅和朋友一起去兒童公園玩，說說你看到了什么。(課件動態(tài)出示課本第103頁買票的情境圖，)。你能提出了什么數(shù)學問題?(估計學生能提出一共有多少人買票?由此引出式子8+5=?)二、探究新知(一)、例講6加幾(初步感知計算方法)教學8+5。(1)小組內(nèi)討論：怎樣能夠最快地知道得數(shù)?；ハ嗾f一說，再把思路寫在答題卡上。有困難的可借助針劑藥盒。(教師參加小組討論。)(2)學生匯報，口算方法可以多樣，重點突出“湊十法”，指名回答。8+5=13 為什么把5分成2和3?10 2 3(3)小結(jié)：剛才同學們想出了又快又好的方法算出了8+5=13，老師真為你們高興，同學們真了不起!小比賽：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(教學例2——突出湊十法的優(yōu)越性)(二)、教學6加幾小組合作玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。(限時8分鐘)玩法：轉(zhuǎn)盤中間和四周都有一些數(shù)，轉(zhuǎn)動圓盤，轉(zhuǎn)到幾，先說出算式，并寫在卡片上，再口算出得數(shù)。比比哪個小組算得又快又多。(1)轉(zhuǎn)盤有：3 49 58+8 674 59 5 67+ 9 6+8 6 77 8(2)寫得又多又快的小組進行匯報得數(shù)(只要求說8+4和8+7+6和7+6+6和6+8的計算方法)，(3)說說用什么方法口算又快又準。動動腦(教學例3)(1)計算8+9可以用湊十法，你還能想出更快的方法嗎?由學生們自由回答。① 8+2=10 10+7=17② 9+1=10 10+7=17③ 9+8=17 8+9=17重點介紹計算方法③，當兩個加數(shù)一樣時，可以交換加數(shù)的位置，和不變。(2)7+6+9你能用最快的方法算嗎?三、鞏固練習圈一圈，算一算課本第104頁，第1題說一說，算一算課本第104頁，第2題坐火車每人手中有一張車票(口算卡片)，要先算對了車票上的三個算式才能上車。然后根據(jù)你車票上的得數(shù)對號上車(分別有1113和12四列火車)。教師在6加幾中各抽一題說說怎樣想。四、拓展延伸小白兔可以吃哪兩根胡蘿卜，小灰兔呢?學生游戲，設(shè) “智慧星”，教師巡視指導。五、總結(jié)今天，我們學習了“8加幾、7加幾和6加幾”，計算時用了什么辦法?(湊十法。交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律)一年級上冊加與減教案4教學內(nèi)容：P 3，《加與減》。教學目標：能從圖、文字、語言中收集自己所需的信息。能看懂線段圖，知道用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的好處。能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡單的問題。能進一步理解加法與減法之間的關(guān)系（減法是加法的逆運算）。教學重點：能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡單的問題。教學難點：學會從不同的角度，收集信息數(shù)據(jù)，看懂線段圖。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課?？蓯鄣男∝堈趶拇篝~缸中撈魚，你能根據(jù)這個圖來說意思