【正文】 展討論交流活動，充分開展學生的差異資源。師：要算湖里有幾只天鵝怎樣列式？教師根據回答板書：4 + 3（2）教師操作屏幕，上面出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場面。（電腦演示修改后的例2：湖中5只天鵝，先飛走2只，又飛來3只。讓學生根據小棒擺的過程把算式7（）+（）=（）填寫完整。二、有順序的閱讀并比較情景中的數(shù)學信息請同學們觀察書本的表格，發(fā)現(xiàn)了什么？2有誰能讀出表中的信息，怎么讀？（豎著讀，橫著讀）淘氣第一次得24分，第二次得30分。3能正確計算100以內數(shù)的連加計算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。（1）說圖意。（板書得數(shù)5。二、探究新知引入新知。教學關鍵是理解算式的意義，掌握運算順序和培養(yǎng)心記能力。課標解讀：學習數(shù)學是為了使學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學的思想解決問題的能力。游戲“快快長”：同學們，如果你們算對了一道題，喇叭花就長高一節(jié)。做“想想做做”第1題。五、教學后記：第二課時教學內容：教科書P86例題，試一試，P86～87“想想做做”的習題。做“想想做做”第1題。在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。師：如果要編一道應用題，可以提什么問題呢？（生自由回答）生1：魚缸里原來有幾條魚？我們可以請一位新朋友線段圖來表示這道應用題出示線段圖①師：觀察線段圖，這里一共有幾條線段？每條線段代表什么？他們之間有什么關系？小結：撈出的條數(shù)＋魚缸里還有的條數(shù)＝魚缸里原有的條數(shù)魚缸里原有的條數(shù)－魚缸里還有的條數(shù)＝撈出的條數(shù)魚缸里原有的條數(shù)－撈出的條數(shù)＝魚缸里還有的條數(shù)師：根據線段圖，我們能很容易的列出算式生嘗試解應用題，反饋交流5+18=23（條）答：魚缸里原來有23條魚。然后根據你車票上的得數(shù)對號上車(分別有1113和12四列火車)。教學過程：一、創(chuàng)設問題情境小紅出了一題考考你們：9+5=重點突出“湊十法”想的過程。加法在前先算加，加法在后先算減。ntiān學生自由練習拼讀。3．學習拼音句子。二、導學新知1．學習兩拼、三拼音節(jié)。(2)板書en，指導讀好音。(2)請學生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學生讀準：天安門、摁、印。(教師指著a。(4)出示整體認讀音節(jié)yin及其四聲，告訴學生yin和ye、yue一樣也是整體認讀音節(jié)，請學生練習讀準。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動卡片，下面就用我們剛才學的方法自學。n、tiān。教學難點：理解加減混合運算的含義。激發(fā)學習興趣，感到想學、樂學、會學?；ハ嗾f一說，再把思路寫在答題卡上。教學目標：能從圖、文字、語言中收集自己所需的信息。通過讓學生說一說線段圖中3條線段之間的關系，發(fā)揮學生學習的主動性，更有助于學生理解線段圖的含義，同時也培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題。做“想想做做”第2題。教學難點：理解十幾減7的計算方法。（4）全班交流算法。做“想想做做”第6題。教材安排的生動的插圖，有利于學生從看著第一步算出的得數(shù)計算第二步，逐步過渡到將第一步算出的得數(shù)記憶在頭腦里去完成第二步計算，以此逐步提高學生的計算能力。發(fā)揮優(yōu)生的作用，開展湖互幫互學，使每一位學生都參與其中，使每一位學生在數(shù)學學習上都能得到不同的發(fā)展。師：湖里的2只天鵝洗完了澡拍著翅膀飛走了，現(xiàn)在還有幾只天鵝？接著我們該怎么列式呢？（教師根據學生的回答在4 + 3的后面寫上2,把算式寫完整并讀算式。）你能把圖意說給大家聽嗎？（1）學生說圖意。并讓學生結合擺小棒的過程說說算式73+4=8的意義和計算順序。第三次得41分……三、正確比較數(shù)學信息大小的方法通過比較信息中數(shù)據的多少來進行判斷誰獲勝如：24比23多1,30比44少14,41比29多12總結：（看誰的得分高，不能只看兩次誰高就誰高，而是要看總得分）四、100以內數(shù)的連加計算方法（1）口算，先把十位上的數(shù)字加起來，然后再把個位上的數(shù)字相加，最后把兩次的和相加。2初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。）。③教師小結。瞧！這里都有些什么？根據學生對畫面的描述，對學生進行熱愛大自然、保護環(huán)境的教育。教學難點：記憶第一步的計算得數(shù)。發(fā)揮優(yōu)生的作用，開展互幫互學，使每一位學生都參與其中，使每一位學生在數(shù)學學習上都能得到不同的發(fā)展。做“想想做做”第5題。三、鞏固應用，深化拓展。師：今天我們上的這節(jié)數(shù)學課你學會了什么？先跟同學說說，再跟老師說說。三、鞏固應用，深化拓展。一年級上冊加與減教案5教學目標：經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解7加幾的計算方法，能比較熟練地計算7加幾?！慷?、認識線段圖，分析數(shù)量關系。(2)7+6+9你能用最快的方法算嗎?三、鞏固練習圈一圈，算一算課本第104頁，第1題說一說，算一算課本第104頁，第2題坐火車每人手中有一張車票(口算卡片)，要先算對了車票上的三個算式才能上車。③在經歷解決實際問題的過程中進一步體會搜集信息資料的手段。學兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。fēijīfēil225。(4)集體拼讀。)質疑探究、交流展示：一、復習激趣2．教師請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時分別要注意什么。(1)請學生做一做摁遙控器的動作，再請同學說說“摁”這個詞。教學過程備注明確目標、課前預習：一、看圖導入1．教師出示情境圖，引導學生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2．學習語境歌。)這個單韻母認識嗎?在單韻母a的后面加了個鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母(3