【正文】 正文：一年級上冊加與減教案一年級上冊加與減教案1課題、1anenin、總54課時三維目標(biāo)1．學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2．正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句子。、本課13教時課前準(zhǔn)備：多媒體課件重點讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。難點正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。教學(xué)過程備注明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)：一、看圖導(dǎo)入1．教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2．學(xué)習(xí)語境歌。(2)請學(xué)生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)：天安門、摁、印。3．教師引導(dǎo)過渡：今天我們就學(xué)習(xí)an、en、in這幾個韻母。二、指導(dǎo)發(fā)音1．學(xué)習(xí)韻母an。(1)教師板書an，過渡敘述：這是天安門中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個韻母an。(2)認清形。(教師指著a。)這個單韻母認識嗎?在單韻母a的后面加了個鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母(3)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動，一口氣讀成an。教師領(lǐng)讀，指名讀、學(xué)生自由練讀，齊讀，“開火車”讀。(4)指導(dǎo)讀好an的四聲。出示ān、225。n、ǎn、224。n，請同學(xué)自由讀，同桌互讀，指名讀。2．學(xué)習(xí)韻母en。(1)請學(xué)生做一做摁遙控器的動作，再請同學(xué)說說“摁”這個詞。(2)板書en，指導(dǎo)讀好音?！稗簟笔堑趲茁?去掉聲調(diào)符號是什么韻母，會讀嗎(3)教師讓學(xué)生試讀后范讀，再用各種方式請學(xué)生讀。(4)指導(dǎo)讀好en的四聲。3．學(xué)習(xí)韻母in和整體認讀音節(jié)yin(2)檢查自讀情況，糾正問題。(3)請學(xué)生試著給in加上四聲聲調(diào)，再讀一讀。(4)出示整體認讀音節(jié)yin及其四聲，告訴學(xué)生yin和ye、yue一樣也是整體認讀音節(jié)，請學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)。請用yin及其四聲說話。例：印象、因為、引路、銀行。三、書寫韻母1．教師在四線格里范寫an、en、in。2．教師請同學(xué)們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。3．請學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫。、1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》，同時誦讀情境歌。教師告訴學(xué)生讀這個韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會舌尖頂住上齒齦的感覺。(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：你們能運用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個鼻韻母嗎?(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。)質(zhì)疑探究、交流展示：一、復(fù)習(xí)激趣2．教師請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時分別要注意什么。二、導(dǎo)學(xué)新知1．學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。(1)學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。)同上方法教學(xué)dan、nan。(2)合作學(xué)習(xí)第2～4組。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長負責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結(jié)，合作得最好，評出“最佳合作獎”。小組長組織同學(xué)們自學(xué)。、黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)，明確要求：我們今天到北京天安門去秋游，好嗎?瞧!天安門廣場前飄著許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個就摘下來。讀一讀歸納整理、拓展提高：延伸拓展：小朋友，你打算讓你的小飛機飛到什么地方去呢?悄悄告訴老師。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學(xué)生拼一拼。反饋檢測、課后訓(xùn)練：(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學(xué)習(xí)說說每張畫上的內(nèi)容。(2)出示三個雙音節(jié)詞：shānshuǐ、zhěnt243。u、jīnyǔ，自由拼讀。(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。(4)集體拼讀。3．學(xué)習(xí)拼音句子。(1)教師出示四架紙疊的小飛機?？炜?，飛機飛來了，每架飛機上都有一個小秘密。(翻開紙飛機，就是音節(jié)，分別是：zhěn、w225。n、1225。n、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?(2)教師翻開紙飛機，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、w225。n、l225。n、tiān。指名請學(xué)生讀準(zhǔn)。(3)請學(xué)生讀好以下句子。wǒdej237。m249。zhēnhǎow225。n，dāji224。fēijīfēil225。ntiān學(xué)生自由練習(xí)拼讀。教學(xué)反思[漢語拼音13anenin、教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版一年級上冊)]一年級上冊加與減教案2教學(xué)內(nèi)容：加、減混合運算教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進行10以內(nèi)的加減混合計算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。教學(xué)難點：理解加減混合運算的含義。教具準(zhǔn)備：算式卡片、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學(xué)們愿意幫助他們嗎？934=823=9+0+1=4+3+2=5+4+1=531=2+4+0=1072=1016=它們的運算順序是怎樣的？二、探索新知學(xué)習(xí)先加后減師：屏幕上出示動態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。師：你看到了什么？（學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（