【正文】 選擇題（每題 2分，共 20分） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 12 13 14 15 答案 B B A A B C D C A D 1868年 現(xiàn)代文閱讀（ 6分，每小題 2分） 1. 第四段說 “ 倉頡是一個(gè)真實(shí)的歷史人物，在歷史上真有其人，他是黃帝時(shí)代的一個(gè)史官。 吾人在世，不可厭 “ 今 ” 而徒回思 “ 過去 ” ，夢(mèng)想 “ 將來 ” ，以耗誤 “ 現(xiàn)在 ” 的努力。 15. 下列文言文加點(diǎn)詞的活用分類正確的一項(xiàng)是（ ） ① 或命巾車，或 棹 ． 孤舟 ② 雄州 霧 ． 列 ③ 彼于 致 ． 福者 ④ 詔書切峻，責(zé)臣逋 慢 ． ⑤ 屈 ． 賈誼于長(zhǎng)沙 ⑥ 襟 ． 三江而帶五湖 ⑦ 而后乃今將圖 南 ． ⑧ 臣不勝 犬馬 ． ． 怖懼之情 ⑨ 德 合 ． 一君 ⑩ 善 ． 萬物之得時(shí) A． ①⑥ / ②⑦⑧ / ③⑤⑨ / ④⑩ B. ①⑤ / ②⑦⑧ / ③⑨⑩ / ④⑥ C. ①⑥⑦ / ②⑧ / ③⑤ / ④⑨⑩ D. ①⑦ / ②⑧ / ③⑤⑨ / ④⑩ /⑥ 16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰 當(dāng)?shù)呐判蚴?_______ ______（將排列好的序號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)處）。 14．下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A．日前 ,國(guó)家新聞出版廣電總局對(duì)違規(guī)出版內(nèi)容違法的圖書《不倒過來念的是豬》的中國(guó)畫報(bào)出版社、違規(guī)出版內(nèi)容違法的圖書《我們 YY吧》的陜西師范大學(xué)出版社依法作了行政處罰。 B．從人們?cè)缇?耳濡目染 ． ． ． ． 的傳統(tǒng)曲目《天仙配》、《女駙馬》，到令人耳目一新的現(xiàn)代佳作《徽州女人》、《雷雨》，這一發(fā)展歷程彰顯了黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。ng） 山 坳 ． （ 224。 （樓適夷 譯） （ 1） 請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語分別概括清兵衛(wèi)的父親和教員這兩位人物的形象特點(diǎn)。因此這個(gè)葫蘆的去處，終究沒有人知道。 ” 校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，連忙板起臉回答： “ 五塊錢可不賣。 教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個(gè)葫蘆，當(dāng)做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。 他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。 ” 急匆匆地說完，就跑回家去。其中有一個(gè)，約五寸高，看那模樣是很普通的，他卻喜歡得什么似的。 聽了這話父親就圓睜著眼呵叱： “ 什么話，你懂得什么，也來多嘴！ ” 清兵衛(wèi)沉默了。 ” 聽見這樣的話，清兵衛(wèi)偷偷地發(fā)笑。 “ 今年春天開評(píng)品會(huì)時(shí)，有人拿出了 馬琴 的葫蘆來做參考品，那才是出色的呢。 ” 客人說。 “ 真是小孩子呢，不是這種葫蘆他就不喜歡。 清兵衛(wèi)居住的小鎮(zhèn)， 是個(gè)商業(yè)碼頭，雖然算個(gè)市鎮(zhèn)，其實(shí)是很狹小的，一條細(xì)長(zhǎng)的市街，只要二十分鐘就可以走完了。 清兵衛(wèi)是一個(gè)才十二歲的小學(xué)生，每天學(xué)校里放學(xué)回來，他也不跟別的孩子一起玩，常常一個(gè)人到街上去看葫蘆。 “ 這葫蘆真好！ ” 心里這么想著，有好一會(huì)兒沒有看清楚 —— 再仔細(xì)一看，連自己也吃驚了。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫。 （ 8）母、孫二人，更相為命， 。 ，秋水共長(zhǎng)天 一色。 （ 2）懷良辰以孤往， 。 8. 頸聯(lián)的描寫對(duì)象是什么？表達(dá)了什么含義？（ 4分） 答： ______________________________________________________________________ 9. 結(jié)合具體詩句，分析詩中所表達(dá)的思想感情。 頗笑西臺(tái)瘖御史 ② ，日斜騎馬踏泥歸。（《陳情表》） （二）古代詩歌閱讀（ 9分） 閱讀下面這首詩 ,完成 9題。 ” 以其 事聞，卒得免征。 ” C．章宗即位之后，張大節(jié)上奏說河?xùn)|路賦稅重，應(yīng)當(dāng)減收，有人反對(duì)，大節(jié)根據(jù)其他路的田賦標(biāo)準(zhǔn)據(jù)理力爭(zhēng)，皇上下命令將他降職。 ⑤ 留知大興府事，治有能名。 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A． 自有定分，何 遽 ． 爾 遽：奔赴 B．盧溝水 嚙 ． 安次 嚙：侵蝕 C．大節(jié) 廉 ． 得其實(shí) 廉：查訪 D．舊以 施 ． 錢輸公使庫 施：施舍來的 5．下列各組句子中，全部能表明張大節(jié)受到皇帝 “ 愛重 ” 的一 組是（ ） ① 海陵修汴京，以大節(jié)領(lǐng)其役。 ” 上從其議。選授河?xùn)|路提刑使，未赴，留知大興府事，治有能名。 ” 章宗即位，擢中都路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，因言河?xùn)|賦重宜減，議者或不同，大節(jié)以他路田賦質(zhì)之，遂命減焉。 ” 以其事聞，卒得免征。擢修內(nèi)司使，推排東京路戶籍，人服其平。俄以杖殺豪民為有司所劾，削一階解職。世宗改元于遼東，或勸赴之，富貴可一朝遂，大節(jié)曰： “ 自有定分，何 遽 ． 爾。擢天德三年進(jìn)士第，調(diào)崞縣丞。 都是來自于人類對(duì)于美的不懈追求，漢字書法藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力就是源于創(chuàng)造者的審美感悟。無論是創(chuàng)制 者，還是書寫者，都自覺地將自己對(duì)自然美、生活美的審美感悟融匯其中。 ，那時(shí)的中國(guó)古人已經(jīng)具有很強(qiáng)的審美觀點(diǎn)和高超的藝術(shù)才能，在創(chuàng)造文字的時(shí)候，他們依類象形，博采眾美。 （有刪改） ，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，不能滿足人類社會(huì)生活的發(fā)展和需要；創(chuàng)制文字以替代結(jié)繩記事，在人類文明史上意義深遠(yuǎn)。張懷瓘的意思是： “ 倉頡上觀 日月星辰的運(yùn)行，下看龜背的花紋和飛鳥的姿態(tài)，廣泛的采集各種事物的美，把它們綜合起來而創(chuàng)造了文字。 “ 類 ” ，這里指自然萬物。具有非凡智慧的中國(guó)古人，不僅在制造器皿時(shí)充分運(yùn)用 了他們的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)才能，在創(chuàng)造文字的時(shí)候也是非常講究審美的。 創(chuàng)造文字是為了使用，并不是一種藝術(shù)活動(dòng)。因此， “ 倉頡造字 ” 之說比 “ 伏羲造字 ” 之說更為流行。倉頡是一個(gè)真實(shí)的歷史人物，在歷史上真有其人，他是黃帝時(shí)代的一個(gè)史官。 關(guān)于漢字的創(chuàng)造者，有種種不同的說法。 那么，漢字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？ 《易經(jīng)》里說： “ 上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契。 第 Ι 卷 閱讀題（ 67分） 1867年 現(xiàn)代文閱讀（ 6分，每題 2分） 閱讀下面的文字，完成 13題。 甘肅蘭州一中 2021— 2021 學(xué)年度上學(xué)期 期中考試 高二語文試題 說明 : Ⅰ 卷（閱讀題）和第 Ⅱ 卷（表達(dá)題）兩部分。答案填在答題卡上 ,考試結(jié)束后 ,只交答題卡。換句話說：漢字的天生麗質(zhì)與書法 家的藝術(shù)氣質(zhì)，共同構(gòu)筑了輝煌的書法藝術(shù)。隨著社會(huì)生活的發(fā)展，這種過于簡(jiǎn)單的原始記事方式顯然不能夠滿足需要，于是， “ 書契 ” ，也就是文字，應(yīng)運(yùn)而生了?！妒酚洝放c《韓詩外傳》等史籍中都說：研制出八卦的伏羲，也是文字的 創(chuàng)制人?！度纸?jīng)》、《百家姓》還沒有問世的時(shí)候，兒童的啟蒙讀物是秦代李斯等人寫的《倉頡篇》，講述倉頡造字的故事，四字一句，兩句一韻，很便于誦讀。當(dāng)然，他的總結(jié)和提