【正文】 ___________________________________________________ （ 2）故曰 ‘ 夔一足 ’ ，非 ‘ 一足 ’ 也。 1依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 站在河對(duì)岸遙望著五里寨。 ，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ）（ 3分） A．某制藥公司，在上海、重慶、貴州等地分別設(shè)立了辦事處，主要推銷(xiāo)用于治療糖尿病、冠心病、高血壓的該公司生產(chǎn)的膠囊。 B．在一次追捕販毒分子的行動(dòng)中，公安干警 暴虎馮河 ． ． ． ． ，與販毒分子進(jìn)行激烈的槍?xiě)?zhàn)，僅半 個(gè)小時(shí)就將其一網(wǎng)打盡。 E. 錢(qián)學(xué)森鄭重地拒絕參加某領(lǐng)導(dǎo)同志的孩子主持的項(xiàng)目的成果鑒定會(huì)，是因?yàn)樵擁?xiàng)目宏觀關(guān)上的大方向是他倡導(dǎo)的，但具體細(xì)節(jié)他不懂。（摘編自 2021年 11月 13日《人民日?qǐng)?bào)》） (1)下列對(duì)文章有 關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ） （ 4分） A. 研究科學(xué)的錢(qián)學(xué)森，不僅讀科學(xué)書(shū)籍、雜志，也讀藝術(shù)、藝術(shù)理論書(shū)籍，甚至連菜譜都讀，興趣廣泛，多讀書(shū)是他成為科學(xué)大師的因素之一。 就拿成果鑒定會(huì)說(shuō)吧，錢(qián)老認(rèn)為：我不能說(shuō)這些成果都是不好的，但是我知道鑒定會(huì)有很多文章，我區(qū)別不清，唯一的做法就是回避。 他說(shuō)完后，大家馬上熱烈鼓掌，都說(shuō) “ 同意 “ 。我問(wèn)了一下有關(guān)部門(mén)，他們說(shuō)：現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題還在討論階段，請(qǐng)轉(zhuǎn)告錢(qián)老，讓他老人家不要著急，等具體辦法下來(lái)后我們馬上告訴他。 錢(qián)老在生活上很隨意，但在原則問(wèn)題上很較真，不怕得罪人。茅老過(guò)世后出了一本 文集，其中收錄了這篇文章，但編輯把錢(qián)學(xué)森的名字隱去了。他批評(píng)說(shuō)：大家當(dāng)面都是你好我好，可是背后亂發(fā)議論，這不是搞學(xué)術(shù)的，不是發(fā)展科學(xué)的學(xué)風(fēng)。 在上海交大的時(shí)候，一次水動(dòng)力學(xué)考試，教授給錢(qián)學(xué)森判了滿分。包括藝術(shù)理論。新華書(shū)店的人都問(wèn)，他一個(gè)人讀的了這么多？是不是你們這些人在 “ 加 塞 ” ？一次，看書(shū)店送來(lái)的書(shū)里還有一本菜譜，我還以為是廚師 “ 搭車(chē) ” 買(mǎi)的，一問(wèn)才知，原來(lái)這也是錢(qián)老的讀物。（ 6分） （ 3）這篇小小說(shuō)告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā? 山雨凄迷，山風(fēng)如訴。” 待徒兒起來(lái)，師父將那傘伸到 他面前說(shuō)：“你未必一刀能斷得了它?！? 徒兒想，他的刀法已經(jīng)爐火純青，這一點(diǎn)他自己心里絕對(duì)有把握；師父笑，說(shuō)明這刀法果然有解?！蓖絻赫f(shuō)著，別過(guò)臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜， “師父從這兒跳下去，就算說(shuō)了真話。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。 一會(huì)兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來(lái)，說(shuō)：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無(wú)敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？” 徒兒拜磕在地，說(shuō)：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。 徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求。此時(shí)此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時(shí)，心中也就有了欣慰。 這是師父最后一個(gè)徒兒，師父再也不會(huì)收徒了。 師父送至山門(mén)。 4） 物華天寶， _________________ ； _________________， 徐孺下陳蕃之榻 5） ________ ， _________ 圣人無(wú)名。漁舟唱晚， ____________雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。 多病所需唯藥物，微軀此外更何求？ 8 這首詩(shī)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作于同一時(shí)期，但兩首詩(shī)所抒發(fā)的感情不同。 譯文： _______________________________________________ （ 3）有讀史記者曰： “ 晉師三豕涉河。 “ 類是而非 ” ，有的事例 “ 類非而是 ” ，分別從正反 兩方面進(jìn)行論證。 ④ 求聞之若此，不若無(wú)聞也。夔，人名。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。 ” 子夏曰： “ 非也，是己亥也。 ” 國(guó)人道之，聞之于宋君。 ’ 故曰 ‘ 夔一足 ’ ，非 ‘ 一足 ’ 也。而天下大服。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國(guó)亡身死也。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之與狗則遠(yuǎn)矣。 C. 一些民間思想，往往通過(guò)書(shū)院教育的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)逐漸為官方所接受的目的。 C. 書(shū)院中的私人講學(xué)、學(xué)術(shù)討論及書(shū)院間的學(xué)術(shù)論辯、講學(xué)交流，是宋代書(shū)院中常見(jiàn)的教育活動(dòng)。 D. 宋代書(shū)院教育的教學(xué)內(nèi)容能夠符合官府的要求，因而 能有機(jī)會(huì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。書(shū)院交流的盛況以及書(shū)院教育推行理學(xué)思想所形成的影響，由此可見(jiàn)一斑。另一方面，書(shū)院中的講學(xué)內(nèi)容既包括掌教者個(gè)人的學(xué)術(shù)思想，也包括正統(tǒng)的儒家經(jīng)學(xué)思想，還包括一些后來(lái)逐漸為官方所接受的民間思想。不過(guò)，書(shū)院的教學(xué)內(nèi)容又都不出北宋官學(xué)以及科舉所要求的范圍，也正因?yàn)槿绱?，?shū)院能夠得到宋代官府的鼓勵(lì)并獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，剛剛經(jīng)歷五代十國(guó)戰(zhàn)亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學(xué)為核心的書(shū)院教育，就順應(yīng)這種時(shí)代需要而出現(xiàn)了。 陜西省延長(zhǎng)縣中學(xué) 20212021 學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）新人教版 閱讀題 甲 選考題 一、 現(xiàn)代文閱讀（ 9分 ） 書(shū)院教育，是宋元明時(shí)期最具特色的教育組織動(dòng)工。作為具有一定規(guī)模的教育場(chǎng)所的書(shū)院，是到宋代才出現(xiàn)的。雖然書(shū)院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于引導(dǎo)生徒修養(yǎng)品性、增長(zhǎng)才識(shí)，而不是為了適應(yīng)科舉。書(shū)院生徒在聆聽(tīng)山長(zhǎng)集中講學(xué)、向山長(zhǎng)請(qǐng)教以外，還有充分的時(shí)間組織自學(xué)和學(xué)術(shù)討論， 這種濃厚的探討學(xué)問(wèn)的風(fēng)氣為思想和學(xué)術(shù)的發(fā)展留同了很大余地。著名的理學(xué)家陸九淵曾經(jīng)受邀前往白鹿洞書(shū)院講學(xué)，他講授《論語(yǔ)》 “ 君子喻于義， 小人喻于利 ” 一章，聽(tīng)講的人都很感動(dòng)，甚至于有聽(tīng)講者為之落淚。 C. 宋代書(shū)院教育中選用的教材與官學(xué)相似，但其人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與官學(xué)大相徑庭。 B. 宋代