【正文】 隨著文字的書寫越來越講究，終于成為一項專門的藝術。 B.“ 伏羲造字 ” 、 “ 倉頡造字 ” 都是關于漢字起源比較流行的說法，伏羲、倉頡都是傳說中的人物，漢字其實是由我們的祖先在長期的社會實踐中逐步創(chuàng)造出來的。但漢字的創(chuàng)制者在創(chuàng)制漢字時卻 又十分講究審美，故而漢字本身就有先天的形式美。 ，不符合原文意思的一項是（ ） ，是書法家在漢字本身形式美的基礎上，結合自己對自然、生活的獨特審美感悟和藝術才能創(chuàng)造出來的。 ，主要是得益于它的 “ 博采眾美 ” 。 ，伴隨著漢字的發(fā)展和演化，書法藝術逐漸系統(tǒng)化、完善化，最終成為中國藝術百花園中的一朵奇葩。 ，在陶器上面繪制了很多精美的圖畫、花紋以及栩栩如生的動物形象。 ，書法藝術的第一批作品并不是文字，而是一些用于記事的刻畫符號；這些刻畫符號，也是 “ 博采眾美 ” 的產物。 張大節(jié)，字信之，代州五臺人。改東京市令。海陵修汴京，以大節(jié)領其役。 ” 隨 例補尚書省令史，擢秘書郎、大理司直。 ” 遂授大節(jié)。未幾，授同知洺州防御使事。盧溝水 嚙 ． 安次，承詔護視堤城。進工部郎中。積銅皆窳 ① 惡，或欲征民先所給直， 大節(jié)曰： “ 此有司受納之過，民何與焉。 就改 戶部郎中，定襄退吏誣縣民匿銅者十八村，大節(jié) 廉 ． 得其實，抵吏罪，民斫石頌之。世宗東巡，徙太府監(jiān)，諭之 曰： “ 侍郎與太府監(jiān)品同，以從行支應籍卿辦耳。乞致仕，不許，徙知太原府，以并、代鄉(xiāng)郡，故優(yōu)寵之。西山有晉叔虞祠，舊以 施 ． 錢輸公使庫，大節(jié)還其廟以給營繕。 閱歲，移知廣寧府，復請老，授震武軍節(jié)度使。且貧而無業(yè) 者，雖嚴刑能禁其竊取乎？ 宜明諭民，授地輸課，則其游手者有所資，于官亦便。復乞致仕，許之，仍擢其子尚書刑部員外郎巖叟為忻州刺史，以便祿養(yǎng)。 （選自《金史》，有刪改） 【注】 ① 窳（ｙ ǔ）：粗劣。 ② 會左警巡使闕，世宗謂宰臣曰： “ 朕得其人矣。 ④ 徙知太原府，以并、代鄉(xiāng)郡，故優(yōu)寵之。 ⑥ 仍擢其子尚書刑部員外郎巖叟為忻州刺史，以便祿養(yǎng)。 B．世宗東巡時，調任張 大節(jié)為太府監(jiān)，對他說： “ 侍郎和太府監(jiān)等級相同，只是因為隨行人員的供給與應付要靠你辦理罷了。 D．太原府州城附近有個男子被殺，兇手是與死者的妻子通奸的奸夫。 （前兩句為上文劃線句，后兩句為課內句）（ 20分，每題 5分） (1)大節(jié)曰： “ 此有司受納之過，民何與焉。 (2)宜明諭民，授地輸課，則其游手者有所資，于官亦便。（《逍遙游》） (4)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。 春雪 [金 ] 史肅 豐年不救兩河饑，臘盡才看小雪飛。 空花只解驚愁眼，濕絮寧堪補敗衣。 【注】 ① 謾說：休說。瘖：啞，此處有沉默不能語之意。（ 5分） 答： ______________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫（ 8分 ,每題 1分） 。 ，眄庭柯以怡顏。登東皋以舒嘯 ，臨清流而賦詩。 （ 4） ，彩徹區(qū)明。 （ 5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。 （ 7）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮， ， 。 三、文學類文本閱讀（ 18分） ，回答（ 1） — （ 4）題。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關系。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫 ?? 清兵衛(wèi)常常買了葫蘆來玩，他爸媽是知道的。他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽掏出來，技巧很好，塞子也是自己裝上的。 他對于這愛好異常專心。原來路邊背海一帶都是攤戶，這時候忽然從一個攤戶伸出一個老頭兒的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯看做葫蘆了。那老頭兒昂著光彩熠熠的禿腦袋，走進巷子里去了。 因為他熱衷得這么厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店、水果鋪、 舊貨店 、糧食店以及專門賣葫蘆的鋪子或 僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門前望。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫蘆；收拾好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。他永遠不倦地看著，看過之后，很鄭重地系好絡繩，掛在 朝陽 的檐廊下，然后上學校去。所以賣葫蘆的店鋪縱使多，像清兵衛(wèi)這樣幾乎每天都跑去看，大概所有的葫蘆，也都已被他 — 一看過了。而且他所有的大抵都是葫蘆形很 周正 的平常的東西。 ” 一位客人來看望他做木匠的爸爸，看見清兵衛(wèi)在一旁很專心地擦葫蘆，就這樣說。 “ 阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇特點的來呀。 “ 這樣的好呀。 清兵衛(wèi)的父親與客人就談到了葫蘆。 ” 清兵衛(wèi)的父親說了。 ” “ 又大又長。他們所說的馬琴的葫蘆，是那時候一件很有名 的東西，他也去看了看 —— 他不知道馬琴是什么人 —— 立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。 ” 他插嘴說。 有一天，清兵衛(wèi)走過后街，在平時不大注意的地方，一家閉了門的住房前，有一個老婆婆擺著一個賣柿子橘子的攤子。 ” 說著走過去一個一個地仔細把玩。 他心頭發(fā)著跳，問了： “ 這個葫蘆賣多少錢？ ” “ 看你是個小哥兒，就便宜點算一毛錢吧。他喘著氣： “ 好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來。 不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。終于因為在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。 這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。 ” 于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。 這時候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。 清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。清兵衛(wèi)透了一口大氣。 不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。 ” 清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。 古董店老板橫捧豎捧地仔細瞧了半天，馬上做出一副冷淡的神氣，把葫蘆向校役一推：“ 要賣就算五塊錢吧。 ” 古董店老板馬上加到了十塊；可是校役還不肯答應。他當然不會告訴教員，對清兵衛(wèi)也隱瞞到底。 可是憑校役怎樣聰明，也不會想到古董店老板把這個葫蘆賣給當?shù)氐母患?，價錢是六百塊。 可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。（ 4分） 答： __________________________________________________________________ （ 2） 小說運用了哪些手法來描寫清兵衛(wèi)對葫蘆的 熱衷？請簡要分析。ng） 皇天厚土 一傅眾咻 B． 憎 ． 惡（ z232。o） 縱橫捭闔 力能杠鼎 C． 靚 ． 麗（ li224。n） 連 袂演出 涸轍之鮒