20xx-20xx學(xué)年高二語文a卷上學(xué)期期中試題(新人教版 第109套）-全文預(yù)覽
【正文】 的小說懷念起中國(guó)古典文學(xué)。 ⑥ 在《十月》雜志頒獎(jiǎng)會(huì)上，莫言的《生死疲勞》拔了頭籌?？磥?，別說見記者，他就是上電視，也是冬天大棉褲小棉襖，夏天布襯衫舊軍褲，衣 著審美水平相當(dāng)湊合。莫言告訴我說，他的筆名是自己取的，是因?yàn)樾r(shí)候動(dòng)手打不過別人，就編順口溜罵人，學(xué)校告到家里來，被爹娘合伙暴打過一頓。只要寫長(zhǎng)篇我都回老家，觸景才生情嘛。然后，不無遺憾地問他，看樣子你以后就寫長(zhǎng)篇了？沒想到，我只問一句，莫言回了我一堆：長(zhǎng)中短什么都寫，三匹馬拉車。伸出手來握，在他幾十年的老手上，居然看到了兒童般的 “ 胖窩窩 ” ，翹起 “ 二郎腿 ” ，一只肉腳把舊皮鞋撐得鼓鼓囊囊。（ 25分） 能說會(huì)道也莫言 胡殷紅 ① 莫言的責(zé)編拉著我第一次去見莫言，是他的小說《檀香刑》剛剛交到出版社。 寂寞離亭掩，江山此夜寒。其明年，孝貞皇后崩 甫逾月，欲幸宣府。 ④ 興 國(guó)太后：明世宗生母的尊號(hào)。 （節(jié)選自《明史 旋遭母喪歸，卒于家，年四十四。乞收成命，以彰圣孝。 世宗即位，召?gòu)?fù)故官。帝大怒，命跪闕下五日，期滿復(fù)杖之三十。諸君且休，勿歸過君上，沽直名。 明年三月，帝議南巡。昨孝貞之主，顧從陛下駕由旁門入，將使孝貞有不得正終之嫌，其何以解于天下后世？昨祔廟之夕，疾風(fēng)迅雷甚雨，意者儆告陛下也。且自古萬乘之重，非奔竄逃匿，未有不嚴(yán)侍衛(wèi)者。 時(shí)武宗數(shù)微行，畋游無度。 D．赫拉克利特說“博學(xué)不能使人智慧”，只有提高關(guān)于某一領(lǐng)域、某一程序、某種思想方法、價(jià)值準(zhǔn)則等方面的認(rèn)識(shí)，使之專門化，才能成為智慧。 D知識(shí)都是專門知識(shí)，是關(guān)于某一領(lǐng)域、某一科目、某一程序、某種思想方法、價(jià)值準(zhǔn)則等方面的認(rèn)識(shí) 。 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A大部分知識(shí)都是專門知識(shí)，只有化作對(duì)生命的一種關(guān)照能力時(shí)，它才能變成智慧。 B從某種角度說，讀書有助于喚醒讀者自身本已存在但還處于沉睡狀態(tài)的思想意識(shí)。 ” 關(guān)鍵在于能否使 知識(shí)、學(xué)問由死變活。但是，記是記了，卻沒有人對(duì)它進(jìn)行思索、研究，不知道這出現(xiàn)了 31次的彗星竟然是同一個(gè)。因此，智慧總是與內(nèi)在生命感悟和創(chuàng)造性思維有關(guān)，知識(shí)則未必。大部分知識(shí)都是專門知識(shí)，是關(guān)于某一領(lǐng) 域、某一科目、某一程序、某種思想方法、價(jià)值準(zhǔn)則等方面的認(rèn)識(shí)；而智慧則是在生命體驗(yàn)、哲學(xué)感悟的基礎(chǔ)上，經(jīng)過升華了的知識(shí)，它是知識(shí)的靈魂，是統(tǒng)率知識(shí)的。 ” ③ 長(zhǎng)時(shí)期以來，人們將讀書、學(xué)習(xí)的基點(diǎn)定在掌握知識(shí)上， “ 知識(shí)就是力量 ” 成為公認(rèn)的真理。同樣，作為讀者也應(yīng)該善于思索。魯迅說過，沒有悲哀和思索的地方，就沒有文學(xué)。 ② 其實(shí)，讀書本身也是一種自我發(fā)現(xiàn)，是在喚醒自己本已存在 但還處于沉睡狀態(tài)的思想意識(shí)。能否獲得高考的勝利，取決于同學(xué)們冷靜沉穩(wěn)的程度。 ，沒有語病的一句是 (3分 ) A. 《光明中學(xué)考試規(guī)則》已經(jīng)正式實(shí)施，該規(guī)則對(duì)學(xué)生考試作弊行為做出了詳細(xì)的規(guī)定，使學(xué)校有效地遏制了學(xué)生的作弊行為。 試卷類型： A 河北冀州中學(xué) 20212021 學(xué)年上學(xué)期期中考試高二年級(jí)語文試題 考試時(shí)間： 150分鐘 試題分?jǐn)?shù)： 150分 Ⅰ卷 一、語言基礎(chǔ) (14分，每小題 2分 ) 下列各組文句中加點(diǎn)字意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ） A．每移案，顧視無可置者 嫗每謂余曰 B．日影反照，室始洞然 庭中始為籬，已為墻 C．垣墻周庭，以當(dāng)南日 執(zhí)此以朝 D．每移案，顧視無可置者 顧念蓄劣物終無所用 下列文句中加點(diǎn)字意義和用法完全相同的一 項(xiàng)（ ） A．比去，以手闔門 比及三年，可使有勇 B．借書滿架 或憑幾學(xué)書 C．日過午已昏 一日，大母過余曰 D．庭中始為籬，已為墻 今已亭亭如蓋矣 3．下列各句中的“之”的詞性與其他三項(xiàng)都不同的一項(xiàng)是（ ） A．后人哀之而不鑒之 B．奈何取之盡錙銖 C．秦人視之，亦不甚惜 D．杳不知其所之也 4．下列各句中加粗詞與“后人哀之而不鑒之”中的“鑒”用法不同的一項(xiàng)是（ ） A．而恥學(xué)于師 B．襟三江而帶五湖 C．吾妻之美我者 D．則思正身以黜惡 5. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3 分 )（ ） A. 山西的煤老板們擁有巨大的財(cái)富，其中很多人開百萬豪車，住千萬豪宅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。 D. 網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，我們不可避免地要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言，但是 網(wǎng)上登載的一些文章有的文辭并不精美，有的不通文墨，詞不達(dá)意。 D. 高三沖刺 階段馬上就要到了，同學(xué)們都在刻苦努力。假如有一天，你拿起先前酷愛的一部作品重讀，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)了無新意，也就是再也拉不開那段心理距離，這說明在你的心目中它的生命力已經(jīng)開始枯萎，它已不能給出新的審美期待。 ” 無論是寫作還是閱讀，善于思索都是至關(guān)重要的。有些書的作者很聰明，有才氣，文章也流光溢彩，可就是思想含量不足，精神內(nèi)涵空虛，讀過之后獲益無多。設(shè)問存疑揮戰(zhàn)幟，堂堂書陣百重關(guān)。信息好比是礦砂，是所有容易獲得或不易獲得的事物、事實(shí)、認(rèn)識(shí)的總和，可供人們據(jù)以分析與參考；知識(shí)是人們把大量的事實(shí)與認(rèn)識(shí)的礦粉投入熔爐之后，提煉與組合而成的可供使用的材料。知識(shí)只有化作對(duì)生命的一種觀照能力時(shí)，它才能變成智慧。這可以稱作 “ 世界的唯一 ” 。 ⑤ 古希臘哲人赫拉克利特說： “ 博學(xué)不能使人智慧。 下列對(duì)于“讀
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