列方程解應用題教學設計-全文預覽
【正文】 46元 ,于是來到水果攤前 ,看到蘋果 j每千克 5元、梨每千克 4 元、草莓每 1千克 8元、桔子每千克 3元。 。回家路上 ,我碰見也去市場買菜的郭老師 ,郭老師問我這葡萄酒 1 瓶多少錢今我愣住了 ,買酒時 ,只是付出 30元 ,找回 3,元。 x43=98 x 12=98? x =110? 答 :給我 110元錢當家。你猜猜 ,我爸爸到底給我多少錢當家呢 ?)| 。 (算術解、方程解 )4.導人 :怎樣列方程來解答步數(shù)較多的應用題呢 ?. :列方程解應用題。 教學過程 : 一、創(chuàng)設情境 ,復習導入 《今天我當家》錄像 ① 。 ) 五、作業(yè) 練習二十七第 3題 第三篇：列方程解應用題教學設計 《列方程解應用題》教學設計 教學內容 :人教版九年義務教 |育五年制小學數(shù)學第八冊第 75 頁 |例 例 20 教學目標 : ,掌握列方程解答兩步簡單應用題的分析方法 ,能正確地用列方程的方法解題。 3．按列方程解應用題的方法步驟學生獨立做練習二十七 4題，集體訂正。 三、應用 1．口答：列方程解應用題的關鍵是什么 ? 2．練習二十七第 1題，學生獨立完成。如果發(fā)現(xiàn)有列： 2x＝ 6－ 2x+＝ 6兩種方程的，教師要引導學生比較那種方法簡單，并強調用較簡單的方法解答。 (4)學生自己解答，教師巡視，個別指導。 (8)讓學生分組解答，集體訂正時板書如下： (9)引導學生自己看 118頁例 2上面一段話，提出問題：你能用書上講的檢驗方法檢驗例題 l嗎 ?引導學生自己檢驗，之后請幾位學生匯報結果。根據(jù)理解題意的過程教師板書： 原有的重量－賣出的重量＝剩下 的重量 (4)教師啟發(fā)：等號左邊表示什么 ?等號右邊表示什么 ?(等號左邊表示剩下的重量，等號右邊也表示剩下的重量，所以相等。 (3)要求用兩種方法解答。教學過程： 一、激發(fā) (卡片出示 )x－ 35＝ 40 x－ 57 ＝ 40 15x－ 35＝ 40 20－ 4x＝ 10 ，并求出方程的解。 ，滲透在多種方法中選擇最簡單的方法解決問題。（ 3）列方程、解方程。第一輪，學生出數(shù)老師猜，猜 3次后讓學生揭密，可以用方程的方法計算，也可以用倒推的方法推算，教師可啟發(fā)學生思考解方程的過程和倒推策略之間的聯(lián)系。 師放音樂，歌聲一半時停止，怎么停了？難道師徒又遇到困難了，我再去打探一番，哦 !原來師徒來到了一條大河邊，船夫要求作對兩道題才肯幫他們渡河，同學們我們再幫悟空一次，這次答對的悟空有獎品發(fā)給我們，我們一同來看 習題。 （ 2）設未知數(shù)。兩種襯衣的原價各是多少元？ 讓學生自主審題，找出題中有哪些信息，信息之間有哪些聯(lián)系。 黑兔只數(shù) ＋ 8只 =白兔只數(shù) 這節(jié)課我們就利用以前學過的知識來學習列方程解應用題。 （ 1）養(yǎng)禽場一共養(yǎng)雞鴨 600 只。 三、教學重點和難點 重點：掌握列方程解應用題的一般步驟。第一篇：列方程解應用題教學設計 列方程解決實際問題 （復習課） 一、教學內容 蘇教版小學數(shù)學六年級下冊（教材第 82頁 68題），整理與復習第七單元式與方程中的列方程解決實際問題。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生審題、思考、自主探究能力，體會列方程的使用價值。 說出下面各題中數(shù)量之間的相等關系。 美術組的人數(shù) 3= 籃球組的人數(shù)（ 4）白兔比黑兔的 8只。現(xiàn)在甲種襯衣按四折銷售，乙種襯衣按五折銷售，悟空用 108元購得這兩種襯衣各一件。驗證答案 (交流 )學生總結列方程解題過程 （ 1）審題、找準等量關系式。 分層練習 我們幫助了悟空大家也累了，悟空想把一首《猴哥》送給大家以表謝意。 游戲的規(guī)則是： 1100任選一個數(shù)字寫在卡片上，說出那個數(shù)
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