(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊一年級下冊《彩虹》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計 課前準備 ，下載歌曲《我愛北京天安門》，準備生字詞卡片。 學(xué)生先描紅再書寫。） 指導(dǎo)書寫 “ 阝，就像一只蟬寶寶趴 在樹上，把屁股翹起來了，寫的時候要把橫折彎鉤往后翹一點。 同桌兩人蓋住拼音 “ 你指我讀 ” 。飄來飄去 游來游去 跑來跑去 跳來跳去 想來想去 生上臺表演，學(xué)生猜詞語。屏幕出示： 彩虹 澆花 灑水 提早 提問 灑下 灑落 挑食 挑水 挑選 高興 興趣 眼鏡 拿來 拍照 照顧 秋千 千萬 裙子 圍裙 照鏡子 一座橋 飄啊飄 圓圓的月亮 蕩來蕩去 生自由讀。 全班齊讀正音。難點：初步了解課文內(nèi)容。 生組詞造句。教具準備： 多媒體課件 教學(xué)方法： 示范法、引導(dǎo)法 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，有一個字寶寶發(fā)現(xiàn)大家特別聰明，想跟你們做朋友，你們想認識它嗎？ 二、自主識字： 多媒體出示生字 “ 千 ” ，學(xué)生認讀。 第三篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊彩虹 (14) 《彩虹》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 能認識 “ 千 ” 字，會拼讀。 學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。 生 2：這三段最后一句話都是 “ 你高興嗎 ” 。 師：那 “ 我 ” 真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？ 生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。 文章有幾個自然段？（四個） 課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？ ⑶ 、課文詳解。 學(xué)生自由朗讀課文。 四、課前準備： 生字卡片，多媒體課件。 ：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。請該學(xué)生介紹一下他是怎么寫這個字的。 (3)投影學(xué)生的字進行評議。 四、書寫生字 1．課件出示 “ 著、那、到 ” ，重點指導(dǎo)這三個字的書寫。 “ 我 ” 希望哥哥高興。 “ 我 ” 希望爸爸高興。 設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。 6．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。 (1)這些生字寶寶你們認識嗎？誰來和它們打個招呼？ (指名讀，開火車讀，教師相機指導(dǎo)正音： “ 照 ”是翹舌音； “ 座、灑 ” 是平舌音； “ 座、澆、千 ” 是三拼音節(jié)。 2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。 設(shè)計意圖：有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準備。 (板書：彩虹 )3． (課件出示漂亮的彩虹 )導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！ (學(xué)生齊讀課題 ) 4．學(xué)習(xí) “ 虹 ” 字。 課時安排 2 課時。同時鼓勵學(xué)生嘗試仿寫，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂。第一篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊一年級下冊《彩虹》教學(xué)設(shè)計 一年級下冊《彩虹》教學(xué)設(shè)計 嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué) 柳健華 設(shè)計說明 本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。充分與文本對話，在潛移默化中感悟 “ 我 ” 的懂事。 2．學(xué)生準備：制作本課字卡。 ” 孩子們，猜猜看，它是誰？ (彩虹 ) 2．揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。預(yù)設(shè)： 加一加：蟲＋工＝虹 換一換：江 — 氵＋蟲＝虹 5．導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑シ窒怼恫屎?》的故事。 ② 把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。 4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。 ) 5．鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。nɡ。 預(yù)設(shè)
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