【摘要】比例尺第1課時教學內(nèi)容教科書第88~89頁例1、例2,課堂活動第1~3題,練習十九第1、3題。教學目標、觀察、思考、歸納等學習活動中理解比例尺的意義,正確計算比例尺,了解比例尺在實際生活中的各種用途。,能讀懂不同形式的比例尺。,培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察生活的習慣。教學重、難點
2025-11-15 19:33
【摘要】可能性第1課時教學內(nèi)容教科書第125頁例1、例2,課堂活動第1、2題,練習二十六第1~3題。教學目標,體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。,知道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。。教學重點感受不確定現(xiàn)象,討論比較簡單的用一個數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性。教具準備
2025-11-15 19:32
【摘要】圓的面積第1課時教學內(nèi)容教科書第29~30頁例1、例2,課堂活動第1、2、3題,練習六第1、2、3題。教學目標1.使學生經(jīng)歷探索圓的面積計算公式的過程,并掌握圓的面積計算公式。2.激發(fā)學生參與教學活動的學習興趣,培養(yǎng)學生的分析、觀察和概括能力,發(fā)展學生的空間觀念。3.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和
【摘要】《匆匆》教學設計教材分析:這篇講讀課文的作者是朱自清,寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家,朱自清對中國現(xiàn)代文學作出了巨大的貢獻,他是“五四”新文學的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術價值,《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇,一直被認為是白話美文的典范。《匆匆》這篇課文,向人們提出了一個嚴肅
2025-11-15 19:30
【摘要】解決問題第二課時【教學內(nèi)容】教科書第72頁例2及相關練習?!窘虒W目標】:使學生了解比在生活中的應用,進一步掌握按比例分配的意義,能合理、靈活地解答按比例分配的問題。:通過自主思考、小組討論等形式掌握按比例分配應用題的結構特征。:在自己的內(nèi)省過程中感悟到按比例分配這種方法的優(yōu)勢。
【摘要】20回家教學目標1.理解文章內(nèi)容,從海子回家與不回家以及犧牲的過程中,感悟海子愛崗敬業(yè)、愛國愛家、“為大家而舍小家”的高尚品質(zhì)。2.有感情地朗讀課文,體會文中表達的思想感情。教學重點理解海子回家與不回家的經(jīng)過,體會其中蘊含的情感。教學難點理解課文中海子犧牲時海子爹與娘所說的那兩句含義深刻的話。課
【摘要】圓的周長第2課時教學內(nèi)容教科書第25頁例3,練習五第6、7、8題及思考題。教學目標、半徑之間的關系,進一步鞏固圓周長的計算方法,并能解決簡單的實際問題。,培養(yǎng)學生觀察、分析信息,解決問題的能力,掌握解決問題的一些策略,同時感受到學習數(shù)學的價值。教學重點能運用圓周長的相關知識,解決簡單
2025-11-15 19:34
【摘要】圓的認識第2課時教學內(nèi)容教科書第17頁例3,課堂活動第2、3、4、5題,練習四第4、5、6題。教學目標理解和建立扇形的概念,認識圓心角和弧。教學重點認識扇形以及圓心角和弧。教具、學具準備教師準備圓規(guī)、直尺、彩色粉筆,學生準備圓規(guī)、直尺、量角器、折扇。教學過程一
【摘要】分數(shù)四則混合運算西師大版六年級數(shù)學上冊教學目標?1.掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,并能正確地計算分數(shù)四則混合運算題。?2.提高同學們的知識遷移類推能力、邏輯推理能力及計算能力。?3.通過數(shù)學活動,激發(fā)同學們學習數(shù)學的興趣及運用數(shù)學知識的能力,培養(yǎng)良好的學習習慣。預習目標1中提供了哪些數(shù)學信息?題中要你解決什么問
2025-11-03 00:44
【摘要】分數(shù)混合運算周末小明和小剛騎自行車出去游玩,小明分鐘行千米,小剛每分鐘比小明快千米,小剛每分行多少千米?323121323121??①②+÷213132分數(shù)中有加法和除法時先算除法再算加法;整數(shù)中有加法和除法時也是
2025-11-20 12:33
【摘要】主備人彭俊麗使用人彭俊麗教學內(nèi)容2教學目標1、研讀第二、三部分內(nèi)容,從秋林和建筑兩方面感受北京的美麗,激發(fā)對北京的熱愛之情。2、背誦課文第4、7自然段,積累語言。教學重點領悟作者的細致觀察,引導學生在朗讀中品味詞句,引導學生從自然和人文兩方面感受、體會北京的色彩。教學難點領悟作者的細致觀察
【摘要】圖形的放大或縮小【教學內(nèi)容】西師版六年級上期第85—89頁例1、例2及相關練習。【教學目標】,理解圖形的各條邊同時擴大相同的倍數(shù)或同時縮小為原來的幾分之幾,圖形不變形的道理。并能正確地對圖形進行擴大或縮小。,進一步發(fā)展學生的初步的邏輯思維能力。,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,使學生參
2025-11-15 18:02
【摘要】物體位置的確定第3課時【教學內(nèi)容】教科書第96頁例4、例5,課堂活動第1、2題,練習二十第4、5題?!窘虒W目標】,并能描述簡單的路線圖。使學生初步能從方位的角度,更全面的感知和體驗周圍的事物,發(fā)展空間觀念。,繪制簡單的線路圖。,判斷行走的方向和路程,練習描述簡單的路線圖。【教學重