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西師大小學(xué)語文六上《第3課七月上天山》word教案(3)-全文預(yù)覽

2024-12-22 19:29 上一頁面

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【正文】 * 第 5 段用反問句結(jié)尾,進一步突出了七月的天山繁花無邊,不是春天,勝似春天。教學(xué)時,可抓住 “名副其實的春天 ”這一說法提問:從這段的什么描寫中表現(xiàn)出七月的天山是 “名副其實的春天 ”?讓學(xué)生自讀課文,勾畫最能體現(xiàn) “春天 ”這一特點的描寫,感受大自然的神奇。教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生分別找出直接描寫和間接烘托這兩種不同手法在文中的運用,邊品讀邊感悟,體味語言文字中蘊含的美妙意境,并把體會批在旁批欄里。在描寫時,作者抓住雪水 “飛瀉下來 ”到 “匯成湍急的溪流 ”,再到 “水勢緩慢的洄水渦 ”,到 “清澈的水底 ”這一由動到靜的變化,用了 “千百條閃耀的銀鏈 ”“千萬朵盛開的白蓮 ”等比喻,寫出了雪水形色兼美的特點。 炎暑逼人:形容酷熱難耐。 在教學(xué)時,除了引導(dǎo)學(xué)生注重品讀詞句,還要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注謀篇布局方面的特色和抓住特點進行描寫的方法。作者采用移步換景的方法描繪了七月天山與眾不同的美。 3. 有感情地朗讀課文,感受文章的語言美,能用旁批的形式把
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