海上日出習(xí)題-全文預(yù)覽
【正文】 老人的不舍、悲痛，對老人的一片深情。感受人與動物和諧相處的動人情景。 自主學(xué)習(xí)后匯報 交流體會 。 1．讀 1419 自然段，思考：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情？結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事情？ 自主學(xué)習(xí)后匯報一下“意想不到的事情”（海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動，我們收遺像時，像炸了營似的撲過來） 為什么會發(fā)生這樣的事情？（因為海鷗和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立的深厚的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過?！? （ 2）“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。 2．集體交流：抓住重要段落，進行理解。 學(xué)生說說 齊讀課題 學(xué)生自由讀課文， 邊讀邊認識生字，畫出不理解的詞語， 思考問題 小組交流 集體交流：小組內(nèi)未解決的問題提出來，大家?guī)兔鉀Q。 2．小組交流。 4．思考：課文主要寫了什么？可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分： 第一部分（ 113 自然段）：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 一、導(dǎo)入新課 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 三、再讀課文，質(zhì)疑 一、導(dǎo)入 第一課時 和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。教學(xué)時既要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點語段進行朗讀、品讀；又要注意引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān) 海歐 的資料，拓展學(xué)生的知識視野，感受 并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。 教具學(xué)具準 備
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