湘教版美術(shù)五上《勤儉小管家》教案-全文預(yù)覽
【正文】 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 課文中勤儉 “小管家 ”所提到的 “小管家 ”是用來儲蓄的存錢罐。但由于社會的進(jìn) 步，人民生活水平的不斷提高，使得一些學(xué)生在對物質(zhì)、金錢的觀點(diǎn)上存在著一些錯誤的想法和做法。 七、拓展 1．教師講述周恩來總理為了支援前線， 自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。 四、布置作業(yè) 小組合作制作一個有趣的儲錢罐， 五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。 三、制作步驟 師生共同總結(jié)制作步驟 1．畫平面圖制作立體幾何形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同 的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。 ) (2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎 ?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。體會立體圖形特征，提高空間想像力。 2. 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。 2． 引出課題，板書《勤儉小管家》 二、自主探究 1．每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成 ?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形 ? (請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。 注意：①展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。 學(xué)生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。 注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩? 2．師生共同欣賞點(diǎn)評。 小學(xué)美術(shù)課教學(xué)案例 ——勤儉 “小管家 ” 課 題： 勤儉 “小管家 ” 授課地點(diǎn)：黃陽司鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)室 授課時間： 學(xué) 生： 五年級 34 班學(xué)生 50 人 授 課 人： 陶先鋒 背景：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。針對這一現(xiàn)象
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