湘教版美術(shù)五上《演戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 深刻。 出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。 三、分組制 作 1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。 3．演示分析制作過(guò)程中難點(diǎn)部分。 小偶人表演的片段影片。 5．活動(dòng)三故事的編排，學(xué)生可根據(jù)自己手中小偶人的形象特征來(lái)確立角色，編排故事，故事內(nèi)容要盡可能體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的人和事，演出時(shí)才可能真實(shí)且生動(dòng)有趣。 五、教學(xué)建議 1．課前布置學(xué)生收集好碎布、繩、襪子、棉花、紙盒、紙等有關(guān)材料。 四、教學(xué)選擇 本課教學(xué)活動(dòng)的組織，教師可根據(jù)本省、本地區(qū)的特點(diǎn)，如有地方特色的小偶人劇都可以用于教學(xué)中，使學(xué)生能更好地了解家鄉(xiāng)的文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。評(píng)價(jià)方式可以是：我的創(chuàng)作意圖，我是怎樣來(lái)制作小偶人的，我用了些什么方法，你覺(jué) 得自己的小偶人做得怎樣。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩⑷绾卫脺?zhǔn)備的材料來(lái)做小偶人的哪些部位，并動(dòng)手做一做，然后通過(guò)小組交流，指出其相互之間的優(yōu)點(diǎn)和不足，同學(xué)之間互相幫助、調(diào)整完成好作品。 三、教學(xué)思路 本課以小偶人“演戲”為題，意在激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，激發(fā)創(chuàng)作靈感，克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師要引導(dǎo)好學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像，有效地利用手中的材料，并恰當(dāng) 地運(yùn)用，制作出具有個(gè)性魅力的小偶人。教榭中呈現(xiàn)在舞臺(tái)上的兩個(gè)膚色、衣著完全不同的小偶人在一起充滿了童話色彩，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了啟示和想像空間。本活動(dòng)的教學(xué)關(guān)鍵是如何分組讓學(xué)生制作出美觀實(shí)用的舞臺(tái)。在我國(guó)傳統(tǒng)的偶人戲中就有木偶戲、皮影戲等。 演戲（美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十課） 一、教材分析 “辦家家”曾是許多孩子在一起玩耍時(shí)歡樂(lè)的一幕，而小偶人更是每個(gè)孩子親密的朋友。融文學(xué)、導(dǎo)演、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)為一體的綜合性藝術(shù)形式。 活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)對(duì)舊紙盒進(jìn)行切挖、裝飾成舞臺(tái)，它取材容易，制作簡(jiǎn)單，適合此階段 的兒童學(xué)習(xí)需要。 活動(dòng)三的學(xué)習(xí)內(nèi)容是將做好的小偶人分組通過(guò)相互交流、討論，根據(jù)各自小偶人的形象特征，確定好不同 的角色，編出一個(gè)故事，再手持娃娃在制作好的舞臺(tái)上進(jìn)行表演，要求故事的情節(jié)簡(jiǎn)潔完整，生動(dòng)有趣
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