《龍咚鏘》教案一-全文預覽
【正文】 聽好啊！ 龍咚 咚 咚｜咚 ０‖ 小 鼓 隊 它｜走 遠 了 ０｜咚 a.（師說）敲 起｜小 鼓｜（師生敲）咚 學 具： 小堂鼓、小镲、小鑼、筷子、紅綢 師生參與活動設計： 活 動一：認識鑼、鼓、镲熟悉歌曲中重點節(jié)奏 師：今天老師為大家?guī)砹艘粋€好伙伴同我們一起上課，你們瞧！ (出示小堂鼓 ) 生：它的名字叫做“小堂鼓”。 相關的背景： 《龍咚鏘》是一首運用漢族民間音調創(chuàng)作的兒童歌曲。 《龍咚鏘》教案 作品分析： 《龍咚鏘》具有典型的民俗風情，四二拍，五宮調式，情緒歡快活潑，是由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。 教學的價值： 通過聽學、說、唱、演四個教學環(huán)節(jié)，將視覺藝術和聽覺藝術有機結合，多種趣味教學方法的交錯運用，使 學生能大膽自信地參與活動和表演，通過師生間平等互動的交流，音樂問題生活化，音樂課堂生活化。 情感目標： 通過各種活動感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過年的愉快心情。咚 咚 咚｜咚 ０‖ 師：（敲擊小堂鼓）我們一起找一找現(xiàn)在我們周圍的什么聲音和小鼓的聲音很相似？ 生：用準備的筷子敲擊課桌來模仿小
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