教師專業(yè)發(fā)展的若干思考5-全文預(yù)覽
【正文】 要過分給自己加壓。 三、教師發(fā)展的目標(biāo) ? 做一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的教師 ? 你的工作：關(guān)系到每個(gè)孩子的未來、每個(gè)家庭的未來、甚至是國家的未來。（同事間要互相補(bǔ)臺(tái)，家長面前不講同事不足。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、給每一個(gè)學(xué)生一次展示自己的機(jī)會(huì)；一次成功的機(jī)會(huì)；稱呼孩子小名、摸摸孩子頭， ? 教育就是播種愛 ? 教師： ? 熱愛每一個(gè)孩子； ? 會(huì)愛每一個(gè)孩子； ? 欣賞每一個(gè)孩子； ? 讓每一個(gè)孩子都感受到愛； ? 相信每一個(gè)孩子都是天才 。 ? 教師最應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的身心健康、快樂、是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)與塑造。我們的基礎(chǔ)教育更重要的是扎扎實(shí)實(shí)地做我們今天的 “ 基礎(chǔ)性的工作 ” ，為少年兒童人格的發(fā)展做好奠基工作， ? 基礎(chǔ)教育是讓每一個(gè)人獲得全面、健康發(fā)展的教育，而不是使每個(gè)人都要爭得 100分的教育 ? 而是 “ 完善人格第一 ” ，未來是 “ 服務(wù)社會(huì)第一 ” 。 李明新（北京小學(xué)校長）： ? 許多少年兒童因?yàn)橐惠斣谄鹋芫€上，埋在書山題海中，埋在各種培訓(xùn)班中，甚至幼兒園教育 “ 小學(xué)化 ” ，開始盲目地教授小學(xué)知識(shí)，使更多的少年兒童從小就開始厭惡學(xué)習(xí)、厭惡知識(shí)、厭惡書本、甚至厭惡上學(xué)。 ? （ 2）、拓展多方面的知識(shí)：學(xué)科、心理 三、教師發(fā)展的目標(biāo) ? （ 3）、要有嶄新的教育理念； ? 教育理念與時(shí)俱進(jìn)，了解新課程思想 ? 三維評(píng)價(jià)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價(jià)值觀 ? 教學(xué)策略：自主、合作、探究 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ? 課程執(zhí)行力：國家課程、地方課程、校本課程 ? 校本課程：國家課程校本化、結(jié)合學(xué)校實(shí)際自主開發(fā)課程 校本課程不等于校本教材、了解本學(xué)科領(lǐng)域的教育。 （三）、依托校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ６、論壇交流，激活思想 （三）、依托校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ７．多方聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)展 :與外區(qū)、外省市的互動(dòng)交流 福建泉州骨干教師來校聽課交流活動(dòng) （三）依托校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 本區(qū)的教研聯(lián)合體：英語、語文、體育等 （ 三）依托校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ８、領(lǐng)導(dǎo)參與，加強(qiáng)管理 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)行政人員、學(xué)科主任、教研（備課） 組長隨堂聽課制度，并結(jié)合互觀課、研究課等多種形式 的研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流，幫助教師反思調(diào)整 自己的教學(xué)工作。 教師專業(yè)發(fā)展的若干思考 ? 教師 —— 學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵、 贏得教師、贏得學(xué)校發(fā)展、贏得教育、贏得孩子 ? 學(xué)校辦學(xué)
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