20xx人教版語文必修3第四單元 第14課《一名物理學家的教育歷程》-全文預覽
【正文】 奇特的想象力 ， 由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎。 課題 段落 段落大意 結構 一名物理學家的教育歷程 第 1段 總提兩件趣事對“ 我 ” 的教育作用。 (7) 畏懼害怕 ， 不敢前進。 (4) 尖刻地嘲笑和譏諷。 例： 當越來越多的矛盾 ， 積累成亟待破局的發(fā)展圍城 ， 瞻前顧后 ， __ ______ ， 可能前功盡棄。 (3) 畏葸不前 例： ① 我常想 ， 我們就像 ________ 地在池中游動的鯉魚。 例： ① 鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中 ____ ____ 。 n ɡ （ ）敬鬼 su236。 （ ）sh 236。 （ ）顧及放 ji224。 n （ ）言波 l225。nɡ ③ shuō/s hu 236。 n ⑥ h224。 4 ． 讀準字音 (1) 單音字 ① 柵．欄 ( ) ② 令人目 眩．( ) ③ 鄙．視 ( ) ④ 貪 婪．( ) ⑤ 撒手人 寰．( ) ⑥ 浩 瀚．( ) ⑦ 湮．沒 ( ) ⑧ 畏 葸．( ) 答案： ① z h 224。 高維空間 現(xiàn)代理論物理學認為 ， 統(tǒng)一四種力的前景 ， 在于高維 ( 如十維或更高 ) 空間理論的確 立。 3 ． 文學常識 統(tǒng)一場論 根據(jù)現(xiàn)代物理學知識 ， 將我們的宇宙結合起來的力有四種：引力、電磁力、強核力和弱核力。于是物理學的發(fā)展上升到多維空間理論上來，當今科學界把探求 “ 關于一切的理論 ” 作為目標，但還沒有真正出現(xiàn)這種理論。 2 ． 背景介紹 宇宙科學越來越引起世人的關注和興趣。 夯基礎 加來道雄，美籍日裔理論物理學家，當今高能物理和理論物理學中超弦理論的發(fā)明者之一。劉禹錫《秋詞》 [ 解讀 ] 萬里晴空 ， 一只鶴凌云而飛起 ， 載著詩人的詩情 ，一同遨游到了云霄。王建《十五夜望月》 [ 解讀 ] 人們都在望著今夜的明月 ， 盡情享受這團圓的天倫之樂 ， 但這秋夜的愁思究竟會落到哪戶人家呢？明明是自己在懷人 ， 偏偏說 “ 秋思落誰家 ” ， 這就將詩人望月懷遠的情思 ， 表現(xiàn)得蘊藉深沉。杜甫《戲為六絕句》 [ 解讀 ] 你們這些譏笑王、楊、盧、駱的文章輕薄的守舊文人 ， 現(xiàn)在你們的身與名都已寂滅無聞了 ， 而初唐四杰卻如江河不廢 ， 萬古流芳。高山 ， 比喻道德崇高。第四單元 第 14 課 一名物理學家的教育歷程 學國學 ，景行行止。車舝 (轄 )》 [解讀 ] 指崇高的德行。 —— 選自唐 —— 選自唐 —— 選自唐 它給予讀者的 ， 不僅僅是秋天的生機和素色 ， 更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。 他的作品有 《 穿梭超時空：十度空間科學奇航 》《 超越愛因斯坦 》 (與特雷納合著 )以及 《 量子場論 》《 超弦導論 》 等。隨著科學的快速發(fā)展，又產(chǎn)生了解釋微觀世界規(guī)律的量子理論， 但量子理論也不能解決宇宙和粒子的組成及運動規(guī)律等問題。這強烈地吸引著科學家去不懈追求，甚至窮盡畢生精力試圖完成這項最偉大的 “ 工程 ” ，加來道雄就是這樣一位理論物理學家。 愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一 ， 建立一個大一統(tǒng)的理論 ， 最終也沒有實現(xiàn)。同樣，理論物理學家認為，
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