人教版高中政治選修4專題二《準(zhǔn)確把握概念》-全文預(yù)覽
【正文】 ( 3) 提示 全異關(guān)系 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 全同關(guān)系 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 母項(xiàng)的外延 同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 逐級進(jìn)行 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 否則，會犯 “ 越級劃分 ”的邏輯錯(cuò)誤。否則，就會犯“ 劃分不全 ” 或 “ 多出子項(xiàng) ” 的邏輯錯(cuò)誤。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 外延方面 母項(xiàng) 子項(xiàng) 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 劃分由 和 兩部分構(gòu)成。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 ( 2) 依據(jù)所指范圍相同部分的多少，相容關(guān)系分為： 、 或 、 。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 ( ) ( 3) 麻醉就是麻醉劑所起的作用。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 ( 3) 定義一般不能用 形式。 自我檢測區(qū) 4 ． 下定義的方法 定義的最基本、最常用的方法是： 。 誘思 自我檢測區(qū) 二、內(nèi)涵 “ 是什么 ” 1 ． 內(nèi)涵的含義 概念的內(nèi)涵就是事物的 在概念中的反映，它反映 事物 “ ” 的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟 “ ” 。在不同的場合，同一語詞可以表達(dá)不同的概念，不同的語詞可表達(dá)同一概念。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 2 ． 概念的特征 概念具有 和 。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 能力目標(biāo)：搜集經(jīng)典概念，分析其內(nèi)涵和外延，提高分析問題的能力。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 學(xué)案 2 準(zhǔn)確把握概念 走進(jìn)生活 《三國演義》中，侍者夜間為曹操拾被，被曹操所殺。楊修話中的 “ 夢 ” 這個(gè)語詞，前后表達(dá)了兩個(gè)不同的概念，前者是指一種特殊的睡眠狀態(tài)，后者指的是糊涂的意思。 自我檢測區(qū) 目標(biāo)導(dǎo)航 知識目標(biāo)：明 確概念的含義 及特征；把握概念的邏輯方法 —— 定義；把握概念的外延關(guān)系；把握概念外延的邏輯方法 —— 劃分。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 ( 2) 概念就是反映事物 的思維形式。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 本質(zhì) 非本質(zhì) 內(nèi)部規(guī)定性 本質(zhì)屬性 抽象性 概括性 語詞 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 并非一個(gè)語詞在任何場合一定表達(dá)同一概念。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 3 ． 定義的邏輯結(jié)構(gòu) 定義由 、 和 三部分構(gòu)成。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 ( 2) 定義項(xiàng)不能直接或間接地包含 。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 種差加屬概念 范圍 被定義項(xiàng) 否定 比喻 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 ( ) ( 2) 商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。 自主學(xué)習(xí)區(qū) √ 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 2 ． 概念之間
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1