【摘要】《指南錄后序》《五人墓碑記》《指南錄后序》[學(xué)習(xí)要求]1.學(xué)習(xí)文中常見的文言實詞和虛詞及“為??所”被動句式。2.領(lǐng)會作者的寫作意圖,學(xué)習(xí)文天祥以死報國的愛國精神。3.理解本文在敘述中兼用論證,抒情的表達(dá)方式和作用。[文言基礎(chǔ)知識]1.字詞解析①注音釋義士萃(cuì)于左丞相
2024-12-09 04:57
【摘要】單元綜合測評(三)文明的對話(時間:100分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是()①為將事故的危害減到最小,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對迅速,下車伊始....便認(rèn)真查看具體情況,指揮調(diào)度,贏得了群眾和媒體的普遍好評。②2020年的里約
2024-11-15 15:30
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評8套中人階段三階段五本課話題——陽光生活朗讀——課文中的名段他所以出名,是因為他即使在頂晴朗的天氣出門上街,也穿上套鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣。他的雨傘總是裝在套子里,懷表也總是裝在一個灰色的麂皮套
2024-11-18 01:44
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評2我不是個好兒子階段三階段五本課話題——母愛朗讀——課文中的名段我告訴母親,我的命并不苦的,什么委屈和劫難我都可以受得。少年時期我上山砍柴,挑百十斤的柴擔(dān)在山嶺道上行走,因為路窄,不到固定的歇息處是不能放下柴擔(dān)的,
2024-11-19 13:15
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五2六國論本課話題——協(xié)作朗讀——課文中的名段嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢,而為秦人積威之所劫,日削月割,
2024-11-18 01:43
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五6新詩二首本課話題——理想朗讀——課文中的名段撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘?!队晗铩烽_篇寫梅雨季節(jié)江
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評6琵琶行(并序)階段三階段五本課話題——關(guān)注弱者朗讀——課文中的名段我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低
2024-11-19 13:14
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五7林黛玉進(jìn)賈府本課話題——個性朗讀——課文中的名段寶玉聽了,登時發(fā)作起癡狂病來,摘下那玉,就狠命摔去,罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評自讀文本竇娥冤階段三階段五本課話題——堅強(qiáng)不屈朗讀——課文中的名段【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿,委實的冤情不淺;若沒些兒靈圣與世人傳,也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑,都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆
2024-11-17 14:42
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五自讀文本小狗包弟本課話題——勇于反省自己朗讀——課文中的名段不能保護(hù)一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!在那個動亂的年代,
2024-11-17 20:21
【摘要】指南錄后序本課話題——愛國奉獻(xiàn)朗讀——課文中的名段會使轍交馳,北邀當(dāng)國者相見,眾謂予一行為可以紓禍。國事至此,予不得愛身,意北亦尚可以口舌動也。元兵壓境,國家危在旦夕,文天祥為紓國難,挺身而出,出使元營,在元營抗辭慷慨,欲以死報國,以身殉節(jié)。后被元軍無理扣押,他本想“引決”
2024-12-09 01:16
【摘要】單元綜合測評(一)語言,存在的家園(時間:100分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()①31周歲,對于任何一名游泳運動員而言,都是一個令人望而生畏....的年紀(jì),而菲爾普斯克服了這一切,在里約奧運會上仍拿下了5枚金牌
2024-11-15 15:24
【摘要】《五人墓碑記》教案教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫法以及對比論述的方法。2.了解本文跌宕多姿而又組織嚴(yán)密的特點。3.認(rèn)識五位義士“激昂大義,蹈死不顧”的斗爭精神,理解作者關(guān)于生死價值的闡述。教學(xué)重點:1.夾敘夾議,運用對比方式進(jìn)行議論,同時兼用抒情的寫法。2.在熟讀的基礎(chǔ)上,掌握本文涉及到的實詞及文言句式,進(jìn)一步鞏固詞類活用,以增強(qiáng)語感,提高文言文的閱讀能
2025-06-09 22:08
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評1赤壁賦階段三階段五本課話題——變與不變朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也。而又何羨乎
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評自讀文本夢階段三階段五本課話題——夢想與現(xiàn)實朗讀——課文中的名段約瑟夫·K做了一個夢:那是個風(fēng)和日麗的日子,K想散散步??墒撬麆倓傋吡藘刹骄蛠淼搅艘蛔?。這里有許多條人工鋪設(shè)、彎彎曲曲、不