創(chuàng)新與思維能力（ppt36頁)-全文預(yù)覽
【正文】 理解方法； – 第四，運(yùn)用知識(shí)，在運(yùn)用中理解知識(shí)，深化知識(shí)的含義，特別是對(duì)顧客需求的意義。 運(yùn)用知識(shí)有效的解決問題 ? 一是利用現(xiàn)有知識(shí)解決問題，目標(biāo)低一些，解決的質(zhì)量差一些。 ? 理由 –創(chuàng)新是通過商業(yè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。邏輯思維是順向的，辯證思維是多向的； – 從還原思維到系統(tǒng)思維。 ? 思維提升過程是以低級(jí)為基礎(chǔ)，不斷積累和不斷提升的螺旋上升過程，形象思維等是低級(jí)思維，是思維的樹根，而抽象思維等是高級(jí)思維，是思維的樹干，是思維成長(zhǎng)的結(jié)果。 – 追問到底是收斂思維的主要方式，例，機(jī)器不轉(zhuǎn) 保險(xiǎn)斷路 超負(fù)荷 軸承不潤(rùn)滑 油泵吸不上油 油泵磨損，終于找到了毛病。 發(fā)散思維與收斂思維訓(xùn)練 ? 發(fā)散思維 – 發(fā)散思維是從多個(gè)角度觀察的思維，它是獲得新思維的重要途徑，特點(diǎn)是多向、多層面，主要的作用在于擴(kuò)展思維內(nèi)容和形成新的方案構(gòu)思，是求異思維。 宏觀思維訓(xùn)練 ? 宏觀思維就是整體的思維和歷史的思維。 – 想象的基本方法是聯(lián)系、分解、組合、虛擬，將原來的概念加以改變，用新的概念和表現(xiàn)形式來拓展思維空間。第三章 創(chuàng)新與思維能力 本章提要 ? 創(chuàng)新思維 ? 創(chuàng)新精神與知識(shí)運(yùn)用 ? 創(chuàng)意能力訓(xùn)練 案例： 沒有多少文化的松下 如何創(chuàng)新？ 思考 2：創(chuàng)新對(duì)創(chuàng)業(yè)成功有什么影響？ 思考 1：創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？ 一、 創(chuàng)新思維 是什么束縛了人們的創(chuàng)新思維 ? 習(xí)慣性思維 –習(xí)慣讓人們提高了效率，即所謂的熟能生巧，但正是這種有效率的習(xí)慣，把人們牢牢地束縛在原來的思維圈子里面，無法從外部尋找答案。 思維突破的難處在哪里？ ? 海洋館的故事 – 缺少創(chuàng)意的保護(hù)機(jī)制 – 習(xí)慣性思維 – 盲目相信經(jīng)驗(yàn) – 否定性思維 – 缺少表達(dá)的能力 如何讓思維獲得突破？ ? 需要有大的道德 ? 勤于發(fā)現(xiàn)人們的不滿 ? 勤于積累知識(shí)并習(xí)慣于將其應(yīng)用 ? 培養(yǎng)自己的聯(lián)想習(xí)慣 ? 將自己的創(chuàng)意講給伙伴聽 ? 記錄所有可能的創(chuàng)意并定期梳理 ? 定期整理一下自己的思維方法 問題的形成 ? 提出問題是一種積極的思考方式 ? 問題的來源 –（ 1）親自觀察 –（ 2）轉(zhuǎn)問 –（ 3）注意公開的問題 –（ 4）重提問題 想象力訓(xùn)練 ? 想象力是超出現(xiàn)有概念的能力，是拓展思維空間的核心。他們的思維可以隨意地延伸、豐富，將能夠看到的，都包括在視野范圍內(nèi)，用某種形成將各種要素有機(jī)聯(lián)系起來。這需要經(jīng)常觀察，做觀察的積累，由積累產(chǎn)生對(duì)比，注意到變化的出現(xiàn)。特點(diǎn)是使思維始終集中于同一方向，使思維條理化、簡(jiǎn)明化、邏輯化、
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