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【正文】 ：品味作品語(yǔ)言，揣摩作者情感。為了能夠使學(xué)生掌握更多春天的信息，更多的“雨”的知識(shí)，安排了學(xué)生課下查資料，課上展示資料，使學(xué)生在不斷的收集過(guò)程中，積累知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的擴(kuò)充。 用游戲的形式來(lái)鞏固識(shí)字。 【 教學(xué)重難點(diǎn) 】 ? 認(rèn)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)內(nèi)容 六 《 四季 》 ? 【 主題 】 讓每一位學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。注意 詩(shī)歌 的節(jié)奏及飽含的深情。 通過(guò) 教師 的分析賞析，學(xué)會(huì)從 詩(shī)歌 的意象及形式等方面入手賞析 詩(shī)歌 。 希望同學(xué)們能運(yùn)用今天所學(xué)的方法去閱讀 《 雷雨 》 全劇，細(xì)細(xì)揣摩人物語(yǔ)言，讀出一個(gè)屬于你心中較完整的周樸園或其他人物。 ? 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ? 如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建對(duì)戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化解讀？ 【 教學(xué)方法 】 ? 朗讀、設(shè)問(wèn)、點(diǎn)撥、討論。 ? 教學(xué)重點(diǎn) ：掌握 “以情馭景、以景顯情 ”散文寫(xiě)作方法。進(jìn)入高中階段，要重視學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，尤其是要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，因此采用啟發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究教學(xué)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方式品賞景物描寫(xiě)，揣摩精警的語(yǔ)句，賞析散文優(yōu)美的語(yǔ)言，消除時(shí)代的隔閡，感受人文精神，感受文學(xué)形象，培養(yǎng)學(xué)生散文鑒賞中的審美情趣。所以進(jìn)行交互學(xué)習(xí)是迫切需要進(jìn)行的。像這類文章最適合學(xué)生作為課外知識(shí)拓展來(lái)閱讀。 ?三、教材內(nèi)容分析 ?《 胡同文化 》 是一篇極具人文特色的文章。 理清作者思路的基礎(chǔ)上，體味作者的思想情感。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一種新的獲取知識(shí)的方式。 學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的手法。 ? ? 二 《 胡同文化 》 ? 設(shè)計(jì)思想及知識(shí)背景描述 ： 現(xiàn)在正在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育 ，老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。 初讀課文：如果有特別喜歡的部分可多讀幾遍，想想喜歡的理由。 ?【 教學(xué)重難點(diǎn) 】 理解荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，想像出 “一大幅活的畫(huà) ”的景象；體會(huì)作者 “忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象 ”的思想感情。 ，背誦課文，積累優(yōu)美語(yǔ)言。” 觀看 《 荷花 》 錄像片段，試用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)面上美景，引出課文；通過(guò)畫(huà)片簡(jiǎn)單介紹作者葉圣陶。 ?：在課件畫(huà)面的引領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)一步理清文章敘述的前后順序，體會(huì)文字的優(yōu)美。 ?教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)知目標(biāo)： 了解胡同文化的特點(diǎn)，掌握作者的行文思路。
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