20xx人教版高中語文必修三第一單元 第3課時(shí) 導(dǎo)學(xué)課件-全文預(yù)覽
【正文】 論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強(qiáng)悍的、不好對付的 ,課文部分寫的鯊魚更是兇殘嗜殺和貪婪。 句段剖析 合作交流 文本圖解 這個(gè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的單純性上。 。(2)主人公的身體狀況 。做你們的夢去 ,夢見你們弄死了一個(gè)人吧。桑地亞哥是海明威所崇尚的完美的人的代表 :堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛心 ,即使在人生的角斗場上失敗了 ,面對不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn) ,他仍然是精神上的強(qiáng)者 ,是 “硬漢子 ”。 句段剖析 合作交流 文本圖解 3.“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的 ,”他說 ,“你盡可把他消滅掉 ,可就是打不敗他。大馬林魚是老人 85天來唯一的收獲 ,但此時(shí)老人卻愿這是 “一場夢 ”,表明他在與鯊魚的搏斗中已經(jīng)筋疲力盡。另外 ,由云的變化而知道 “還要刮一整夜的小風(fēng) ”,說明老人海上航行的經(jīng)驗(yàn)十分豐富。他表現(xiàn)的是人面對厄運(yùn)和暴力時(shí)所激發(fā)出的肉體和精神的力量以及在失敗面前表現(xiàn)出的勇氣和風(fēng)度。海中有飛魚、海豚、金槍魚那樣友善的力量 ,也有鯊魚那樣邪惡的力量。 ” 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 ?老人幾次搏斗的武器分別是什么 ?強(qiáng)調(diào)武器的目的是什么 ? 提示： 次 數(shù) 對 手 工 具 結(jié) 果 心理活動(dòng) 第一回合 De n tu s o 魚叉 De n tu s o 被殺死 ,丟了魚叉、 40 磅魚肉 決不被 打敗 第二回合 兩條 Ga l a n o 刀子 兩條 G a l a n o 被殺死 ,丟了四分之一的魚 繼續(xù)戰(zhàn)斗 第三回合 犁頭鯊 刀子 犁頭鯊被殺死 ,刀子斷掉 無所畏懼 第四回合 另外兩條 Ga l a n o 短棍 兩條 G a l a n o 被擊退 ,魚的半個(gè)身子被咬爛 斗 爭到底 第五回合 成群結(jié)隊(duì) 的鯊魚 短棍、舵 把、槳把 短棍丟掉了 ,舵把折斷 ,魚只剩殘骸 不甘失敗 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 這五次搏斗的武器都不是多么精良 ,卻五次擊退或重創(chuàng)了鯊魚 ,其實(shí)就是暗示人的精神力量的重要性 ,也很好地詮釋了 “一個(gè)人并不是生來要給打敗的 ,你盡可把他消滅掉 ,可就是打不敗他 ”的內(nèi)涵。 “隨心所欲 ”指隨著自己的意思 ,側(cè)重于 “想 ”,并不一定指 “干 ”,也不一定指干壞事?？斓侥康牡?,工程車的馬達(dá)聲被震天的鑼鼓聲 淹沒 。 “湮沒 ”指埋沒 ,多指抽象事物 ,如名聲和成就等。 “簡直 ”往往帶有很強(qiáng)的情感色彩 ,而 “幾乎 ”感情色彩就差一些。 (6)不寒而栗 :不寒冷而發(fā)抖 ,形容非?？謶帧? (2)蹂躪 :踐踏 ,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 ( 耆 ) 宿 ③ ?? ?? 224。 ( 淬 ) 火憔 ?? ?? 236。 ?? ) 臭跡 ( ?? ?? 249。 n ) 撬．開 ( q i 224。 ) 嗜．殺 ( s h 236。 ) 脊 鰭．( q237。 “硬漢形象 ”體現(xiàn)了海明威的美學(xué)與人生哲學(xué)。兩次世界大戰(zhàn)中 ,他三次負(fù)傷。其他著名作品有《太陽照樣升起》《乞力馬扎羅的雪》《永別了 ,武器》等。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 海明威 (1899—1961),美國現(xiàn)代作家。3 老人與海 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 。 ,樹
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