【正文】 如果把不成熟的人當做成熟的人來對待，管得太松，太粗，太少，則會造成工作上的差錯。 眼界為聚才之道?！? ? ?目的要和正常的比 機遇要和差的比 ?道德要和高尚的比 干勁要和足的比 ?目標要和接近的比 待遇要和低的比 ? —— 魏書生 四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要審時度勢、因勢利導(dǎo)、自助、助人 . 人要成功所必須練好的四個身體器官 人有四器，膽、胸、眼、手。挾才以為惡者 ,惡無不至矣 .小人智足以遂其奸 ,勇足以決其暴 .與其得小人 ,不若得愚人 .夫德者人之所嚴 ,而才者人之所愛 ,愛者易親 ,嚴者易疏 . ?人品六為 : ?大公無私為圣人 先公后私為善人 ?公而忘私為賢人 先人后己為良人 ?公私兼顧為常人 損公肥私為罪人 ?人才六型 : ?德才兼?zhèn)涫鞘ト? 德大于才是好人 ?才大于德是能人 德才平平是凡人 ?缺德少才是小人 有才無德是壞人 ?王夫之：君子六然 ?自處超然，處人藹然 ? 無事澄然，有事斬然 ? 得意淡然，失意泰然 ?世事六然 : ?凡是由其自然 遇事初之泰然 ?得意之時淡然 失意之時坦然 ?艱辛曲折必然 歷盡滄桑悟然 ?人生六是 : ?權(quán)力是一時的 財產(chǎn)是后人的 ?健康是自己的 知識是有用的 ?情誼是珍貴的 聲譽是長遠的 ?人有斗筲之量者 ,有鐘鼎之量者 ,有江河之量者 ,有天地之量者 ,但都固不足算 ,唯有人心胸之量大焉 .二程集 ?虧人是禍 ,饒人是福 .勢不可使盡 福不可享盡 便宜不可占盡 聰明不可用盡 警世通言 卷三 ?正其義不計其利 ,明其道不計其功 . ?揚人之長 諒人之短 念人之功 容人之過 ?每日奔波只為饑 才得一飽便思衣 ?取得衣食皆豐足 又想姣容美貌妻 ?取得姣妻生下子 愁無田園少根基 ?置下良田上千頃 又愁出門沒馬騎 ?槽頭解下高頭馬 愁無官職被人欺 ?當朝一品為宰相 又想朝中把君居 ?事事苦于人打算 除非南柯一夢席 ?“存七分明智以度生，留三分呆癡以防死。謹慎 ,利也 。好輕 ,則招淫 .” ? ?正其義不計其利 明其道不計其功 ?文臣不愛錢，武將不怕死，天下平矣。貌重 ,則有成 。告之以危而觀其節(jié) 。煩使之而觀其能 。行動輕妄 ,犯禁必多 ,招來禍害 。 —— 孫中山” ?窮則獨善其身 ,達則兼濟天下 . ?舉世皆濁我獨清 ,眾人皆醉我獨醒 . ?人格高尚的是君子 ,明是非 ,講氣節(jié) ,知廉恥 ,重操守 ,守信義 . ?梁啟超認為“人人獨善其身者謂之私德 ,人人相善其群者謂之公德 .二者皆人生所不可缺之是也 .無私德則不能力 ,無公德則不能團 .” ?過去人們把道德分為三德功德 .心德 .陰德 . ?后又有人將其分為九德 :容物之德 ,樂善之德 ,好施之德 ,進人之德 ,保堂之德 ,不忘之德 ,勤身之德 ,愛物之德 ,自謙之德 .為善為公 ,心之正也 ,為惡為私 ,心之邪也 . 古代學(xué)者 _楊雄 即 ,什么樣的人 ,才算是有修養(yǎng)的人 ,去取四重去四輕的人 ,才算是有修養(yǎng)的人 .問 :什么叫四重 ?說話慎重 ,行動持重 ,外貌莊重 ,愛好凝重 .說話慎重 ,就有法度 。 ?—— 歐陽修” ?“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。也沒有了春江水暖鴨先知的敏銳 。 ?多想他人的功勞，多想自己的過失； ?不怕別人忘記了自己，只怕自己忘記了別人 ?不怕下屬看不到自己的工作，只怕自己看不到下屬的工作。 ?對下屬的建議，領(lǐng)導(dǎo)者要少說些不行，要多說一些“你們?nèi)ピ囈辉嚢桑隽藛栴}我也替你們負一份責任。 關(guān)鍵時刻露一手 —— 危急時刻，方顯英雄本 ? 色。有問題從主觀上找原因 ,不怨天尤人 . ?多開放 ,少封閉 ,要有高檔參照系 . ?非只一手，而要有五手。 ?總結(jié)要全面 ,堅持激勵性 . ?少動嘴多動腦 ,少計較多理解 , ?少請示多辦事 . ?多辦好事 ,少辦錯事 ,不辦壞事 .一要干事 ,二要干凈 . ? 多琢磨事，少琢磨人。目標上認同 。 ?對權(quán)要慎 ,對責要明 。 ?對異要容 ,對長要學(xué) 。 ?對人要寬 ,對己要嚴 ?！崩项^子與兒子只好選擇抬著驢走的方法了，沒想到過橋時，驢一掙扎，墜落河中淹死了?！庇谑抢项^讓兒子騎驢，自己走路。 中層干部是燒餅 ,煙熏火燎 ,要有魅力 。教工是車廂 。 要救火不要點火 . ? 要樹立全局的觀點； ? 要有輔佐、陪襯的思想； ? 要善于起到緩沖的作用。丫環(huán)拿鑰匙 ,當家不做主 .要有合作精神 。 ? 大 事 講 原 則， 小 事 講 風(fēng) 格， ? 大 事 不 糊 涂， 小 事 不 糾 纏。 ?校長要注意三個不等于： ? 即，全面負責不等于包攬一切； ? 中心地位不等于家長專制； ? 中心作用不等于獨斷轉(zhuǎn)行。 校長要當好班長，樹立四個形象： 團結(jié)的模范、協(xié)調(diào)的表率、溝通的軸心、發(fā)揮群體功能的推動力。 ? 校長是學(xué)校的法定代表人，是學(xué)校的最高決策者和指揮者，全面領(lǐng)導(dǎo)和負責學(xué)校的各項工作。 ? 對非原則性矛盾，要善于軟化、弱化、鈍化 ,盡量避免硬化、尖銳化 .對立化 .公開化。 ?只會緘默無語、敏感羞澀、行為退縮、自卑逃避 ,卻不能積極面世 ,自信言行 ,是個回避的人 . (一 )學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要擺正位置、 扮好角色、平衡關(guān)系 . 學(xué)校組織結(jié)構(gòu)示意圖 .3722中國最龐大的數(shù)據(jù)庫下載 學(xué)校組織的管理結(jié)構(gòu) 決策層 指揮權(quán) 直 領(lǐng)導(dǎo) 參謀 反 線 協(xié)調(diào)層 職能權(quán) 職 (職能層 ) 權(quán) 領(lǐng)導(dǎo) 建議 饋 操作層 執(zhí)行權(quán) (執(zhí)行層 ) ? 上級決策者 ? 協(xié)商 反映 ? 解釋 建議 ? 調(diào)查 協(xié)調(diào) ? 評價 咨詢 ? 交流 調(diào)查、咨詢 ? 黨組織、工會 咨詢、協(xié)商 校長 協(xié)商、交流 ? 校務(wù)委員會 社會有關(guān)部門 ? 監(jiān)督、評價 反映、建議 ? 協(xié)商、建議 副校長 評價、監(jiān)督 ? 中層干部 ? ? 協(xié)商 解釋 ? 請示 評價 ?